讓留守兒童健康成長

摘要：兒童是一個國家和民族的未來和希望，卻是社會中的弱勢群體。近年來，隨著農村勞動力外出務工的數量逐年增加，留守農村的兒童也逐年增多。并衍生了嚴重的“農村留守兒童”問題。本文從農村留守兒童主要問題表現出發，分析了其存在的教育隱患，提出了相應的對策建議。

關鍵詞：農村 留守兒童?教育 家庭 學校 社會

一、留守兒童出現的背景與現狀

留守兒童問題是一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關心和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。根據權威調查，中國農村“留守兒童”數量超過了6100萬人（相當于英國人口的總和）。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監護。因此，如何解決農村留守兒童教育問題，已經是一個很現實且嚴峻的問題。教育好、培養好孩子不僅是學校的責任，也是家庭、社會共同的責任，這對留守兒童更為重要。家庭、學校、社會形成三位一體的教育合力，才能共同做好留守兒童的教育工作。

二、留守兒童的主要問題表現

據統計留守兒童90%以上是隔代監護型，一般由他們的爺爺、奶奶或外公、外婆帶者。但這種帶養的方式有幾點不利方面，一是由于隔代的親情關系，使得監護者在養育和管教方面過分溺愛，缺少必要的限制，從而容易讓這些孩子養成不良的習慣。其次，由于兩代人年齡相差甚遠，再加上老一代人往往沒有接受過什么教育，這樣他們自身的局限性使他們沒有能力教育好孩子，父母關愛、家庭教育的長期缺失，導致留守孩子變成了“有父母的孤兒”，父母也成了“最熟悉的陌生人”， 不少孩子出現心理問題和行為偏差。

三、留守兒童存在的教育隱患

一是由于缺乏父母嚴格的管教，留守兒童常常不能明辨是非，不能正確地看待問題，很容易受到社會不良風氣的影響，造成一定程度的道德缺失，從而產生一些不良行為。

二是由于缺乏家長及時的監管，行為習慣養成普遍較差，沒有形成良好的衛生、飲食、學習習慣。在學習上往往缺乏自覺性和主動性;學習成績普遍較差，倒數幾名的也大多是留守兒童。有關調查顯示：在留守兒童中，學習成績較差占47%，中等偏下占41%，成績較好占10%，成績優秀僅占2%。

三是父母長期不在身邊，缺少父母的關愛和親情的撫慰，尤其是住在親友家里，常有寄人籬下的感覺。不少留守兒童性格內向、自卑，情感淡漠，情緒低迷，心理承受能力、抗挫折能力差，不愿意與他人交往。

四是家長外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，但部分家長容易忽視對子女的倫理道德教育和法制教育。特別是部分父母長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式來進行補償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢，極易形成功利主義價值觀、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費的陋習，甚至導致“讀書無用論”“拜金主義”等錯誤思想抬頭。

教育孩子是一門學問，更是一門藝術。在這里，我想給家長提些建議：教育孩子要多鼓勵，要用賞識的眼光看待孩子，多發現孩子的優點。同時對留守兒童來說，更要有科學的教育方法，對各位家長來說尤為重要。

四、對留守兒童家長提出如下建議

（一）家長要營造良好的家庭教育環境

（二）尋找合適的監護人，充分發揮監護人的教育作用

（三）保持與老師經常聯系，充分了解孩子興趣

（四）提倡家長以身作則，進行辛苦教育

（五）培養學生健全的人格，進行誠信教育

（六）關注學生的學習，幫助孩子樹立榜樣

（七）重視孩子內心情感 ，溝通時側重情感互動

（八）多通過電話、短信、書信等傳遞情感

父母常年在外工作，不能夠陪在孩子身邊，的確是一個難以克服的客觀問題，但是父母還是可以通過其他的一些途徑去表達自己對孩子的愛，保持和孩子之間良好的關系。

父母要經常電話聯系自己的孩子，一天一個電話是最好的，在電話中應該多關心孩子，表達對孩子的思念，不要動不動就提要求。如果孩子也有手機，還可以發一些關心孩子，如提醒孩子注意身體，或者勵志等內容的短信。通信是向孩子表達情感的最好方式可以每周寫封信給孩子。此外，還可以寄些生活上的照片給孩子，讓孩子感受父母對自己的重視和關心。

（九）讓孩子假期到父母打工的城市團聚，拓寬視野

（十）為孩子樹立信心，用智慧的批評方式幫助孩子改正錯誤

五、建立學校、家庭、社會三結合的教育同盟軍

構建家校協同適宜兒童成長的良性氛圍，學校與家長之間溝通協商，相互鼓勵，通過和諧交流、真誠互動，共同促進學生，幸福健康成長。力爭把孩子們打造成主動、勤奮、創新的好學生。

主動：1、積極參與2、學有特長3、開闊眼界

勤奮：1、做事用心2、力求更好3、有錯就改

創新：1、勤于思考：愛提問題、善于概括2、積極實踐：舉一反三、動手操作3、勇于創新：好奇心強、富于想像

為了孩子的健康成長，特別是留守兒童的健康成長，讓我們共同攜起手來，盡力為留守兒童打造一片關愛的天空，打造出健全的人格！

吉林省和龍市福洞鎮民光學校 劉艷霞