一堵墻、兩三照片+互聯(lián)網(wǎng)平臺

徐佳

隨著社會的進步和教育體系的完善，黨的十八大把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。如何在初中德育教學中利用各類豐富的教學活動，高效地展開德育工作，幫助學生形成良好的思維素養(yǎng)，增強學生的道德責任感，引導學生形成健全人格，已經(jīng)成為了初中班主任德育教學工作中的一個重要話題。因此，在初中班主任德育工作中融合校園活動具有十分重要的教學實踐應(yīng)用意義。

一、初中班主任德育工作的意義和重要性

在初中時期的德育教學中，由于大部分初中學生已經(jīng)形成了完善的思想觀念，擁有極強的自主學習意識，以及成長過程中的自我判斷力，如果初中班主任只是運用一些傳統(tǒng)的教學辦法對學生進行德育教學，那么肯定無法達到新時代下的德育教學工作效果。

因此，為了能夠高效地展開初中班主任的德育教學工作，作為班主任，必須要充分利用校園中的各類特色活動，以活動為基礎(chǔ)，融合德育教學觀念，讓整個德育教學過程更加自然、和諧，在校園活動德育過程中，強化學生的社交能力，增強學生的自信心，從而幫助學生形成良好的思想道德品質(zhì)，真正鍛煉學生的思想意志。

初中教育除了文化知識，更加重要的思想品德和良好生活習慣的養(yǎng)成。中學生培養(yǎng)大綱也明確指出了培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中學生，對初中德育教學目標提出了明確的要求。作為一名初中班主任，我對初中生的思想品德和學習生活習慣有著深刻的認識。例如：預備新生報道后的養(yǎng)成教育、班級班干部的建立、值日組的劃分、值日內(nèi)容的細分與確立等等，我都會在帶班的幾天內(nèi)搞定。并且，在預備年級，就應(yīng)該注重班里的衛(wèi)生、紀律和品德教育，所以學生在這些方面的習慣在剛進入校園都還可以，可是在開學兩個月后，這種習慣的培養(yǎng)就進入了深水區(qū)：很多孩子在勞動、運動和學習習慣上還是或多或少地存在以下問題：1、回家閱讀量不夠，知識面狹窄;2、學校勞動應(yīng)付、自理能力不夠，回家不參加家務(wù)勞動;3、老師不在時的紀律差，同學們不能做到有效的自我管理。所以，我就想把從培養(yǎng)他們的行為習慣作為我班級工作的“主陣地”。我從以上三個方面入手營造班級氛圍，建設(shè)班級文化，取得了一定的效果。

二、解決問題的措施

為了營造良好的班級氛圍，以此來開展初中德育建設(shè)，我想出了“一堵墻、兩三照片+互聯(lián)網(wǎng)平臺”的策略。

（一）文化墻

教育學家斯霍姆里斯基說過，“讓每一面墻壁會說話”，于是我就打起了班級文化墻的主意，打算改造成一塊“勞?！蔽幕瘔?。在布置之前，我特地上了一節(jié)班隊課，和同學們聊了一些勞動的話題。課件展示了一些勞模的風采，用他們的事跡深深地感染著每一個孩子。于是，我趁熱打鐵，布置了一個特別的回家作業(yè)：回家后，至少參與2次勞動，用照片記錄下感人的瞬間，精心制作到卡紙上，并配上淺顯的文字。

雙休日假期結(jié)束后，同學們都陸陸續(xù)續(xù)帶來了自己的作品，雖然作品質(zhì)量參差不齊，但畢竟是同學們親身經(jīng)歷的、親手制作的，所以他們特別有成就感。勞動委員收上來后，我把作品全部布置到了文化墻上。看著自己的照片出現(xiàn)在了班里，孩子們別提有多開心了。借此機會，我語重心長的鼓勵道：“同學們制作的勞動卡紙作品非常精美，老師相信大家都體會到了勞動的快樂，老師希望同學們能持之以恒，讓勞動成為一種習慣、一種品質(zhì)、一種素養(yǎng)！”從那之后，班級里的勞動積極性有了明顯提高。

（二）好習慣養(yǎng)成

1.勞動習慣

互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，讓微信的使用面逐漸擴大，使用率也在不斷提高。微信群的建立就勢在必行。于是在家長會上，我建了兩個微信群，一個通知群，一個討論群，家長們在現(xiàn)場掃描二維碼加入，保證每個孩子至少有一個家長在群里，這項舉措提高了我們工作的效率。

2.運動習慣

“五育并舉”當然離不開運動，繁忙的學業(yè)，讓學生的課余很少能夠有時間進行喜歡的運動，周末的很多時間不是被手機等電子產(chǎn)品占用，就是父母給選擇的各種補習班，反而運動的學生越來越少。于是，我也效仿勞動教育，讓學生的周末更加富有意義，每周末進行“曉黑板”平臺上的運動打卡，分享運動心得，很快，班里的運動氛圍濃了起來。

漸漸的，學生課間討論的話題從游戲變成了運動，“這周末你去做什么運動呀？這周末有空嗎？我們約著去打球吧？放學我們一起去操場跑幾圈吧？”每個月，我們都會選擇能夠堅持的“運動小達人”榜樣上墻，提高學生的積極性。

3.閱讀寫作習慣

我每個星期都會抽出一定的時間，提升學生的閱讀和寫作能力。每周給學生一個和家長“親子閱讀”的任務(wù)，相對于閱讀，學生更不愿意的是寫，于是我從怎樣寫不落俗套的文章無意間講到了孩子青春期的懵懂，從詩詞歌賦談到人生理想，我會鼓勵學生：“或許你的寫作之路也可以從一句話，一首詩開始，或許不會像著名的文學家沈從文先生那樣，為了他的妻子張兆和寫了整整幾百封情書，最后終于捕獲了她的芳心，有情人終成眷屬的同時又提升了自己的文筆！”看著同學們?nèi)粲兴嫉难凵?，我就暗暗決定就讓同學們從寫詩開始，提升寫作水平。從贊美父母、贊美自己、贊美老師開始，學生的興趣不斷地提升。

三、結(jié)語

通過一堵墻，兩、三照片和互聯(lián)網(wǎng)平臺的方式，學生們各方面核心素養(yǎng)的提升有目共睹。學生行為習慣的養(yǎng)成，是一個循序漸進的過程。這需要家庭、學校和學生共同努力，需要家庭和學校緊密配合，形成一加一大于二的教育合力。在這個過程中，學生的自主意識會慢慢覺醒。在良好的班級氛圍中，學生的自律性會漸漸變強，毅力也會慢慢地增強，擁有戰(zhàn)勝那些不良習慣的力量，從而逐漸形成良好的行為習慣。這樣，班級的整體發(fā)展就一定會步入正軌。

總而言之，班主任就像一個裁縫，是珍貴衣服的穿針引線者！而建設(shè)優(yōu)秀班集體，就是讓班集體充滿活力，充滿積極進取的文化氛圍，終而讓班級成為同學們生活的樂園、精神的樂園，從根本上促進每位學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。我相信，在班主任的成長之路上，我還會越走越遠！

上海市上南中學南校 徐 佳