小學美術活動中線描畫的運用

熊濤

摘 要：線描畫是用線條說話的藝術，有很強的裝飾性及獨特的視覺效果，它是兒童繪畫中最基本的一種形式。《美術課程標準》中指出，要發展學生的感知力和形象思維能力，促進學生的個性形成和全面發展。線描畫一是能培養學生的觀察、創造及表現能力;二是能培養其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。兒童線描畫在觀察再現的基礎上進行再創造，實現開發智力，啟發創新思維，培養創新能力的目的。

關鍵詞：線描畫;兒童;美術教育

線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式。兒童線描的造型，具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性。通過線形的排列、組合對兒童進行美的感性訓練，使兒童掌握線描的基本功。線描畫的教學，進一步培養學生的寫生能力、想象力、創造力、觀察表現力，促使學生主動學習、積極參與，營造民主、平等的美術學習氣氛，讓學生充分展現才華，獲得成功的喜悅。

一、線描畫有利于激發兒童繪畫潛質，保護兒童繪畫興趣，提高兒童的繪畫信心

一開始可以引導學生隨意涂鴉或畫出各種線條，這樣對學生來說并不是一件難事，通過這樣的練習讓學生感到繪畫線條就是那么簡單，從而增強自信心。

兒童線畫的造型特點具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性。歌德曾說過：“鑒賞力不是光靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培養成的。”通過欣賞古代繪畫、書法作品中等具有豐富的變化與強大的表現力，并且感受線條的美感與樂趣，提高欣賞與鑒賞能力，激發兒童的學習興趣與創新的激情。

二、線描畫有利于培養兒童的創造性思維

藝術的本質是創造。線條有粗細、濃淡、長短、彎曲等變化，我們要引導學生去發現生活中無處不在的線條，如每個人的頭發有卷曲和筆直之分，每片葉子上的葉脈紋路都不一樣，一件花衣服有許許多多的線條組成，生活中那么多不同的線條給人們帶來不同美的感受。在繪畫時可以充分運用這些元素，體現畫面的生動。

創設一定情境，讓學生表現自我。例如：老師讓學生用線描畫畫出自己一天的心情。有的學生今天過得很開心，他也許繪畫了一個笑臉，用跳躍的線條來表達。有的學生今天過的不開心，他就會把線條畫得粗粗的，表現自己一天的心情。每個學生都有自己的線條畫法，大膽而富有想象力，老師通過這樣的情境創設，培養兒童的創造性思維。

三、線描畫有利于培養兒童的觀察力、注意力和表現力

一幅成功的線描作品離不開主題的選擇。所以線描畫有利于兒童的觀察力、注意力、表現力。例如：創作《有趣的海底世界》，我運用多媒體讓學生欣賞各種漂亮、奇特的海鮮生物，使他們感悟到海底世界有著許多有趣好看的海洋生物，從而在生物的種類、外形、動態和花紋造型中變化無窮，各具有特色。此時讓學生大膽用線描畫繪畫出觀察中的藝術美，用彎曲的波浪線點綴線條的美，如：長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線、彈簧線、城墻線等讓學生體驗創新繪畫的樂趣。

四、線描畫有利于促進兒童心智的健康發展

線描畫是兒童情趣，思想，內在潛力的自由表現方式之一，也是兒童思維活動的一種真實記載，是他們想象力、創造力、寫實能力的結晶。

在兒童線描畫的培養過程中，教師應運恰當的策略不僅能讓學生塑造好的形象，傳達自己的情感，而且還培養了學生的自信、觀察力、表現力和創造力，促進兒童心智的健康發展。它像一個自由表現的王國，不被客觀約束，可以讓學生自由發揮想象，靈活地創造對象。線描畫是世界美術中一道耀眼的風景線。德國藝術家保羅克利曾經有一句名言：“用一根線條去散步，”道出了線條的本質在與它的情感意味，即表達畫家的精微感覺和細膩的情緒，同時也道出了豐富的線條留給我們無限想象的空間。

兒童線描畫的學習有利于兒童觀察力、造型能力、創造能力的提高，有利于培養兒童的審美感受能力與審美想象力，并且能充分挖掘兒童的藝術潛能。作為一名美術教師，我們還可以自己創作繪畫一些簡單漂亮、幼拙童趣的兒童線描畫作品，使學生在不知不覺中覺得原來畫線描畫是那么簡單和美麗，在這種欣賞和感受中領略到線描畫的藝術魅力，從而產生對線描畫的興趣和喜愛之情。陪孩子走自己的路，給予孩子創造的空間，讓他們自由發揮想象力，大膽創新，健康快樂茁壯成長！

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（云南省西雙版納州景洪市第三小學）