探析紅色文化歷史底蘊傳承紅色基因堅定新時代大學生文化自信

摘 ?要：紅色文化對培育中國文化自信至關重要，培育新時代大學生的文化自信，是新時代中華民族復興使命所需，是人類社會歷史發展所賦予中國青年之責任擔當所需。通過對紅色文化的歷史基礎的了解，認識紅色基因所賦予的精髓內核，感受到傳承紅色基因的時代性與緊迫性，積極探尋紅色文化新時代傳播傳承路徑，幫助新時代大學生逐步樹立紅色意識，主動傳承紅色基因，熟知紅色文化，踐行紅色精神，爭當紅色文化的講述人、代言人和傳承人。

關鍵詞：紅色文化;紅色基因;大學生;文化自信

中圖分類號：G641 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）10-0168-04

Abstract： The Red Culture is one of the important contents of Chinese cultural confidence. Strengthening the cultural confidence of college students of new era is necessary for the mission of the rejuvenation of the Chinese nation in the new era and for the responsibility entrusted to the Chinese youth by the historical development of human society. Through the understanding of the historical basis of red culture， we can know the essence of Chinese red gene， and feel the times and urgency of inheriting red gene. We actively explore the ways of impart and inherit of red culture in the new era， so as to help college students in the new era to gradually establish the red consciousness， take the initiative to inherit the red gene， get familiar with the red culture， practice the red spirit， and strive to be the speaker and inheritor of the red culture.

Keywords： Red Culture; red gene; college students; cultural confidence

欲知大道，必先為史。以史為鏡，可以知興替。作為新時代大學生肩負的歷史使命，作為中華民族復興——中國夢實踐者的擔當，中國青年，中國大學生必然要對中國的傳統文化有了解，有感悟，尤其是中國的紅色文化。習近平總書記在黨的十九大報告中深刻闡明：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”[1]深厚紅色文化底蘊，才能堅定“四個自信”的理解，才有對中國文化的高度自信的信念，有擔當中華民族偉大復興的歷史使命，以此展現新時代大學生新風貌。

一、紅色文化的歷史基礎與歷史積淀

紅色文化，從廣義上說，就是中國共產黨領導人民在革命、建設、改革進程中創造的以馬克思主義中國化為核心的先進文化，是傳承紅色基因和涵育社會主義核心價值觀的天然載體。如何更好地傳播紅色文化、傳承紅色基因，傳承紅色革命傳統，這是發展社會主義先進文化的要求。[2]紅色文化對于構筑中國品牌、中國精神、中國價值、中國內核、中國力量，具有無可替代的重要作用。紅色文化是中國近現代史中文化的新發現、新發展，它是鏈接過去、現在和未來的重要精神紐帶。習近平總書記多次在重要場合上強調，要把中國的紅色資源利用好、發揚好、傳承好。[3]紅色文化在中國大地有著良好的歷史基礎，我們的近現代史就是一部紅色文化的發展史，具有歷史性和先進性。紅色文化是我們的優良光榮傳統，蘊含著老一輩無產階級革命先烈的精神結晶，是我們中國特色社會主義建設的重要精神動力。作為肩負民族復興大任的新時代大學生，就要對中國紅色的歷史有了解，知其然還要知其所以然，這是我們的根，這是我們的魂。掌握紅色文化的歷史基礎和歷史積淀，才能更好的理解、運用、轉化紅色文化在新時代社會主義建設過程中的踐行。

二、紅色基因是紅色文化傳播的紐帶

紅色基因是凝聚了紅船精神、長征精神等重要的紅色歷史的先進文化的精髓。隨著時代的發展，紅色基因也演變為具有時代性的女排精神、抗震救災、航天精神等。在不同歷史時期的紅色基因給予中國人偉大的不服輸，勇敢拼搏的動力。在中華人民共和國成立70多年的歷史，紅色基因在新民主主義革命、中國特色社會主義革命、建設和改革開放的偉大歷程道路上中薪火相傳，漸漸地成為中國人民獨特的精神標識。讓紅色基因代代相傳，這就要求我們必須充分把握紅色基因的內涵實質和傳承規律，特別要處理好原則性問題、落實好基礎性工作并構建起科學化體系，把傳承紅色基因與培訓時代新人有機結合起來，在新的歷史起點上當好紅色基因的傳承者和實踐者。[4]

習近平在河南考察時，第一站去到了鄂豫皖蘇區首府烈士陵園，他激勵大家要賡續紅色基因，傳承優良傳統，不斷從革命精神的源頭汲取攻堅克難的勇氣和奮發有為的動力。紅色基因就是以紅色文化為載體，融入思想，轉化行動，它是中國共產黨人具有強大的精神力量的源泉。在創黨之初、在解放之際，在建國之時，在改革奮進之始，在全面實現小康社會，在中國民族偉大復興的康莊大道上，它不斷地鼓舞、激勵著中國人民拼搏前行，不忘初心。這就要我們新時代大學生在課堂上、在實踐中講好中國共產黨精神和中國精神，強化新時代大學生對紅色基因、紅色傳統、紅色文化的思想認同、理論認同、行為認同、情感認同和文化認同，以此堅定我們的中國文化自信，爭做中國特色社會主義先進文化的傳承人。[5]

三、傳承紅色基因的時代性和緊迫性

2018年3月，習近平再次強調：“紅色基因就是要傳承。”剛剛過去的一年是新中國成立70周年，我們憶往昔，看今朝，用先輩的紅色故事撫慰心靈，重走紅軍長征路去感溫紅色歷史，這一切的初衷就是為了不忘初心，牢記使命。銘記共產黨人的初心和使命就是讓中華民族富強，中國人們幸福生活。這是時代的要求，是歷史的要求，對于紅色文化的理解和學習，要與時俱進，要持之以恒。國家的發展，民族的復興，偉大的中國夢的實現都要依靠紅色基因在我們新一代大學生的延續、發展、創新。面對“兩個一百年”的奮斗目標，我們的大學生責無旁貸地要肩負起歷史責任、時代責任。用紅色基因武裝頭腦，用紅色文化滋養身心，用紅色精神鼓舞前進的動力。

高校是傳承文化與服務地方的使命承載者，承擔著文化傳承與創新發展的使命，必須以立德樹人為根本要求，既要注重理論知識的學習與實踐，也要注重社會責任和使命擔當的思政教育，要讓紅色基因浸潤著大學生們的心田，滋養他們的價值觀，引導新時代大學生樹立正確的三觀。充分挖掘紅色資源，發揚紅色傳統，用紅色的故事激蕩心靈。[6]讓紅色文化潤物細無聲地滋潤著大學生們的心田，讓紅色精神引領大學生們的行為習慣。

現在網絡上偶有充斥著不陽光、不夠正能量的語言和反向觀點，對國家的發展，對于歷史的進步，他們只看局限性和陰暗面。這就是對中國文化的不自信，是對紅色文化的不熟悉，這也是需要高校加強立德樹人的使命所在。要堅持將紅色文化融入思政教育中，要將紅色基因的傳承多形式多角度深層次在第一課堂、第二課堂上多學習多實踐。要多些紅色文化的學習，多些紅色經典的熟知，只有了解我們先輩在那段浴血奮戰年代的付出和犧牲，才能感知當下的和平與美好在紅色歷史和紅色文化教育中感受初心與擔當，這都是歷史賦予我們的寶貴財富。

四、紅色基因、紅色文化傳播現狀分析

通過對廣西部分高校大學生開展問卷調查，了解大學生群體對紅色基因、紅色文化了解現狀，共收回樣本數據422份，其中年級構成大一學生175人，占比41.5%;大二學生209人，占比49.5%;大三學生33人，占比7.8%;大四學生5人，占比1.2%。調研對象主要以低年級學生為主，以此掌握紅色基因、紅色文化現狀，方便針對性開展后續紅色文化教育與實踐。

（一）紅色文化概況了解情況

作為新時代大學生，除了要具備一定的專業理論基礎和實踐動手能力，更要引導大學生樹立正確的三觀，高等院校要緊緊抓住意識形態領域的把控性。通過調研，大學生群體對于紅色文化的概念和內涵的理解，比較清楚的159人，占比37.7%，不是很清楚，有點迷糊的237人，占比56.2%，不了解的26人，占比6.2%。但大學生對于傳承紅色文化的必要性上，認為有必要的328人，占比77.7%，沒有必要的63人，占比14.9%，無所謂的31人，占比7.3%。由此可以看出新時代大學生對于紅色文化的傳承還是比較高度的認可與重視，大學生群體中紅色文化的認同還是比較高，呈較為樂觀的局面。但對具體內容與內涵的了解卻知之甚少，說明理論學習的不扎實和紅色文化學習的重視程度不足。（如表1）

（二）紅色基因、紅色文化創新傳播、傳承方式

新時代的大學生對于事物的理解和掌握，不能僅僅依靠傳統的輸出式教育、課堂性學習，要結合他們的學情狀況，結合時代形勢，運用更樂于傳播、寓教于樂性的方式接受紅色文化的理解與融入。通過英雄人物事跡的榜樣引領作用，開展調查，了解英雄人物事跡與展現精神中77.7%的同學自認為了解，22.3%的同學認為不了解。對于紅色影視的故事與精神傳遞，75.5%的同學有較強的自豪感，25.5%的同學認可度一般或沒有感覺。對于傳統的觀影，會有一定的影響力讓學生對故事概況和英雄精神的傳遞，但單一的接受，對于英雄精神的感染周期大大縮短了。創新地開展紅色文化的教育，學生較為認可的方式是自媒體與短視頻的傳播，占比23.7%，觀影分享等實踐活動，占比54.7%。因此在信息量較大的網絡空間，碎片化的學習時間，讓新時代大學生更喜歡圖像化、影音化的傳播形式，能主動參與、分享的參與方式更被大學生所接受。因此，紅色文化的教育實踐，要改革教育形式，多運用參與式、模擬性、競技性的活動手段，讓紅色文化較為不易理解的內涵以通俗的方式讓學生接受并內化的理解。

通過以上的研究分析可以看出新時代大學生對紅色文化認同方面有著模糊的內容識別，卻又堅定的傳播信心，即呈現出心有余而力不足的現狀，這就需要高等院校在思政課程、課程思政、三全育人的大環境下，關注紅色文化傳播的系統性和實踐性。以深入挖掘、整理紅色文化歷史資源為切入，整合紅色文化資料，豐富大學生對紅色文化的認識。創新紅色文化傳播渠道、手段，縮減歷史周期與大學生之間的距離與陌生，用喜聞樂見的方式豐富新時代大學生的精神世界。

五、探析紅色基因傳承路徑，堅定大學生中國文化自信

（一）樹立紅色意識，做紅色文化的繼承人

紅色基因包含的創新精神、英勇戰斗精神、實事求是精神、不怕犧牲精神、艱苦奮斗精神等都是中國共產黨人在長期領導中國人民進行抗日戰爭、解放戰爭、土地革命斗爭和社會主義社會建設實踐當中凝結而成。哲學上強調意識反作用于物質。這就意味著意識的先導作用，樹立意識，影響行為。作為文化自信的繼承者，我們要有強烈的紅色意識，時刻謹記老一輩革命先烈的付出與犧牲。[5]2016年2月，習近平總書記指出：“回想過去歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，傳承好他們的紅色基因。”[7]

革命先烈他們用血肉之軀凝結的精髓內核，我們要有意識將優良品質和光榮傳統融入我們的血液。紅色文化是中國文化自信的重要滋養養分，通過傳統課堂的理論學習，參觀紅色文化展館和歷史名跡的實踐活動，或紅二代的先進事跡報告會的現場感悟，讓我們對那一段歷史、那些先烈、那一段革命情懷要感于情，悟其理，明其道。樹立紅色意識，是作為紅色文化繼承人的基礎。

（二）熟知紅色文化，做紅色文化的講述人

習近平總書記強調“把紅色基因傳承好”這一重要指示，是對廣大黨員干部的殷切囑托。每名黨員干部都要做黨的故事“主講人”，充分展示共產黨人的革命精神、奮斗精神，把紅色基因一代代傳承下去，凝聚起強黨強國的磅礴力量。[7]講好故事，就要了解歷史、就要知曉紅色文化脈絡，對紅色文化的概念、性質、價值、影響力等都要通過主動學習去掌握。通過紅色大講堂、紅色人物傳記、紅色故事微視頻等活動，強化我們對紅色文化的理解，對具體的紅色典故、紅色內容要熟記于心，做到應用自如，將此內化為行為體現。在日常學生生活中，爭做我們文化自信的紅色文化的講述人。讓我們的紅色基因因此活起來、動起來、傳下去。[8]

（三）傳承紅色基因，做紅色文化的傳播人

紅色基因是中國共產黨人重要的精神信仰和寶貴財富，是不斷奪取新勝利的強大精神力量。紅色基因蘊藏于心靈、作用于行為，是牽引我們前行的內部動力。對于新時代的大學生，他們不拘于傳統的學習形式和內容。他們富有激情，富有創新的想法，要學會用他們喜聞樂見的方式，把紅色的歷史、先烈的精神融入當下的生活。新媒體、新技術不斷催生出創新大學生信息交流方式、交往手段、話語體式。比如抖音、快手等即時互動手段，都是他們樂于交流、溝通的方式。讓紅色文化與時俱進的傳播，開創紅色網紅直播、紅色景點打卡、紅色故事分享，紅色VLOG采訪微視頻等，都將紅色文化轉化為時代基因，用新穎的傳播方式融入大學生日常生活，漸進式影響。如此，才能讓紅色基因融入血脈中，轉化為信仰和精神動力，也才能作為紅色文化的傳播者，做中國文化自信的傳播人。

（四）踐行紅色精神，爭當紅色文化的代言人

知行合一，是我們決勝的法寶。紅色文化為大學生文化自信培養提供了豐富的精神資源和教育載體。新時代大學生要主動作為，肩負歷史使命，踐行紅色文化精神，爭當紅色文化的時代代言人。

在中國共產黨領導創建新中國的歷史進程中，留下了一系列紅色故事[9]，這些都是紅色精神的傳承典范。我們要牢記紅色精神給予我們的啟示和反思，將之轉化為建功新時代，爭做紅色文化代言人的動力。

通過紅色文化的品牌教育實踐活動的策劃開展，如開創“紅小二”紅色經典公眾號、紅色文化傳承基地建設、大學生創新創業訓練計劃、互聯網+大學生創新創業大賽等的形式，將紅色文化與當代大學生需求、痛點結合起來，用新時代的方式，開創紅色文化學習、傳播、傳承的新路徑，踐行紅色精神，爭當紅色文化的代言人，習近平同志曾說“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色”。傳承紅色基因，傳播紅色文化，有利于堅定中國文化自信，有利于堅定走中國特色社會主義道路的信心。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全國建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]張海峰.傳播紅色文化需要創新思維[N].新疆日報（漢），2019-08-17（007）.

[3]郭金明.如何提升紅色文化軟實力[J].人民論壇，2018（30）：132-133.

[4]與時俱進傳承紅色基因[EB/OL].人民網.http：//theory.people.com.cn/n1/2019/0614/c40531-31136579.html.

[5]周琪.將紅色基因傳承融入思政課教學[N].重慶日報數字報，https：//www.cqrb.cn/html/cqrb/2019-08/08/008/content_238696.htm.

[6]楊未.“舞臺思政課”讓紅色基因融入青年學子血脈[N].貴州日報，2019-08-14（008）.[109EB/OL].https：//www.sohu.com/a/32

0588540_120041442.2019-6.13.

[7]習近平在甘肅考察時強調 堅定信心開拓創新真抓實干 團結一心開創富民興隴新局面[A].2019年中國博物館文集匯編（下）[C].2019.

[8]王路.把紅色基因一代代傳承下去[N].上饒日報，2019-08-28（002）.

[9]桑林峰.講好黨的故事 傳承紅色基因[N].中國紀檢監察報，2019-08-28（002）.

基金項目：教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）“紅色基因融入日常思想政治教育路徑研究與實踐”（編號：20JDSZ3115）作者簡介：田爽（1985-），男，漢族，吉林公主嶺人，碩士，副教授，研究方向：學生思想政治教育、職業規劃與就業指導。