體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

雷超

【摘要】隨著社會發(fā)展，我們需要綜合性的人才，我們需要不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生不僅要有較高的成績，還要有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，所以我們在整個教育過程當(dāng)中對于體育教育尤為重視，希望學(xué)生能夠全面發(fā)展。當(dāng)前，大多數(shù)的老師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，整個體育教學(xué)過程枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。為了不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們需要創(chuàng)新教學(xué)方式，體育游戲教學(xué)在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用較為廣泛，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到體育的魅力，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育游戲;教學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)十分重要，不僅有助于提高小學(xué)生的體育技能，還有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法過于單調(diào)，學(xué)生無法快速地融入整個課堂當(dāng)中，使得課堂氛圍不佳，課堂效率較低，學(xué)生學(xué)不到東西，老師在整個課堂教學(xué)過程中也無法施展自己的才能。游戲教學(xué)雖然在較早的時(shí)間里已經(jīng)融入體育教學(xué)當(dāng)中，但是并沒有對其進(jìn)行有效的運(yùn)用，只是處于理論階段。因此我們需要對其進(jìn)行改善，使得游戲化教學(xué)模式得到有效的推廣，讓學(xué)生真正地愛上體育運(yùn)動，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，真正達(dá)到老師想要的教學(xué)效果。

一、體育游戲教學(xué)的概念及特點(diǎn)

體育游戲教學(xué)，正如字面意思，就是在體育當(dāng)中融入游戲，將二者相結(jié)合，開展相應(yīng)的訓(xùn)練。體育游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師需要根據(jù)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容來編排相應(yīng)的課程，以達(dá)到教學(xué)目的，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生具有愛玩的天性，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，若只是要求學(xué)生學(xué)習(xí)簡單而枯燥的知識，將無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地融入整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。體育游戲教學(xué)是符合學(xué)生天性的，它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地融入整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。體育游戲教學(xué)具有著較強(qiáng)的游戲性以及競爭性。在上課之前，老師需要根據(jù)相關(guān)體育內(nèi)容制定課堂內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，將知識與游戲相結(jié)合，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲式教學(xué)，讓學(xué)生真正地參與到體育競賽當(dāng)中，不斷地增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們一定要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問題，積極地尋找問題解決方案，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的作用

（一）有助于豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)過程中，大多數(shù)的老師將體育技能以及體育知識作為教學(xué)重點(diǎn)，忽略了學(xué)生個性化發(fā)展以及情感培養(yǎng)。而當(dāng)前體育游戲教學(xué)過程中，老師更加注重學(xué)生的體育價(jià)值以及責(zé)任感，而體育游戲教學(xué)具有較強(qiáng)的真實(shí)情感，可以充分調(diào)動學(xué)生的情感認(rèn)知，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生真正地感受到體育運(yùn)動的樂趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育價(jià)值與責(zé)任感。

（二）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為枯燥無味，老師在講課的過程當(dāng)中只是簡單地講述與體育相關(guān)的理論知識以及體育技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不要受傷，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在參加體育活動的時(shí)候切忌盲目，一定要按照老師的要求進(jìn)行參與，而這就會極大地降低學(xué)生的參與感，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。當(dāng)前老師已經(jīng)將體育游戲融入了體育教學(xué)當(dāng)中，通過游戲的方法，能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地參與到體育課堂當(dāng)中。例如我們在練習(xí)足球踢球時(shí)，若只是簡單地進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，如果在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中添加游戲，以小組為單位進(jìn)行點(diǎn)球，趣味比賽可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）有利于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

小學(xué)體育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。體育游戲在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的競爭性。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠逐步培養(yǎng)頑強(qiáng)奮斗、團(tuán)結(jié)一致的精神，同時(shí)學(xué)生也能夠更好地遵循游戲準(zhǔn)則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）引入趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

小學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中我們可以借助小學(xué)生的好奇心，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)中融入游戲，可以使得學(xué)習(xí)充滿趣味性，讓學(xué)生真正地感受到體育的魅力，從而達(dá)到寓教于樂的效果。例如課本當(dāng)中“兩分鐘定時(shí)跑”，老師通常會讓學(xué)生繞著操場跑圈，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的游戲。如將“兩分鐘定時(shí)跑”改為“老鷹捉小雞”，同樣在兩分鐘之內(nèi)完成任務(wù)，這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地參與其中。在開始之前，老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身，以避免在游戲過程中出現(xiàn)意外。老師需要將班級的學(xué)生分成若干個小組，同時(shí)每一個小組需要選出兩個小組長，其中一個小組長扮演母雞，其他同學(xué)扮演小雞，老師發(fā)出指令后，老鷹開始捉小雞，母雞快速地保護(hù)小雞，老鷹對小雞采取捕捉性動作。在經(jīng)過一段時(shí)間后，老鷹與雞媽媽的角色互換。通過這種趣味性的活動，不斷地鍛煉學(xué)生的體能，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）引入體驗(yàn)式游戲，規(guī)范學(xué)生體育動作

小朋友對于新鮮事物都比較好奇，對學(xué)習(xí)新知識有著較大的興趣，但是都是很簡單的記憶，我們需要不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)，才能夠更好地鞏固所學(xué)知識。因此老師在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，應(yīng)引入游戲式教學(xué)，使得學(xué)生能夠更加深刻地記憶所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能夠不斷地鞏固所學(xué)知識。如果體育動作不規(guī)范，將會嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也容易受傷，因此我們可以通過游戲的方式不斷地規(guī)范學(xué)生的體育動作，讓學(xué)生真正地感受體育的魅力，同時(shí)也能夠保護(hù)自己。例如老師在講解加速跑時(shí)，可以采用“火車變變”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成兩個小組，老師充當(dāng)其中的調(diào)度員，當(dāng)老師在發(fā)出指令后，學(xué)生迅速地頭頭尾互變。如此一來，讓學(xué)生能夠真正感受到游戲的樂趣，讓學(xué)生在游戲的過程中鞏固所學(xué)知識，有助于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

（三）引入競技性游戲，提高學(xué)生身體素質(zhì)

參加體育運(yùn)動的目的不僅是為了讓學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識，也是為了不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個好的身體。例如，老師為了鍛煉學(xué)生，通常會要求學(xué)生繞著操場跑步，這種機(jī)械的跑步方式會讓學(xué)生感到厭倦，因此老師可以讓學(xué)生變身為“外賣小組”參加比賽，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師將學(xué)生劃分成若干個小組，學(xué)生變成“外賣小哥”，哪個小組送餐用時(shí)最短，數(shù)量最多，將獲得比賽的第一名。學(xué)生站在起點(diǎn)攜帶一個飯盒道具，老師在說跑的同時(shí)開始計(jì)時(shí)，學(xué)生攜帶著道具快速跑，跑到終點(diǎn)后將事物放在終點(diǎn)位置，“外賣小哥”再跑回起點(diǎn)，下一位“外賣小哥”帶著飯盒繼續(xù)跑，送餐用時(shí)最短的小組獲勝。這種方法能夠不斷地激發(fā)學(xué)生參與比賽的興趣，讓學(xué)生真正地在體育課堂上動起來。通過游戲式的體育訓(xùn)練，能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

隨著社會發(fā)展，我們對于體育教育有了更高的要求，而傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下教育的發(fā)展需要，因此我們需要不斷地創(chuàng)新，小學(xué)體育教師必須要重視體育游戲教學(xué)。當(dāng)前大多數(shù)的小學(xué)已經(jīng)開展了體育游戲教學(xué)，游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過游戲的方式感受體育的魅力，學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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