高中化學新課程教學中問題情境創設得價值及對策探究

摘要：在當前素質教育持續深入的背景下，高中化學課程得到了越來越多的重視，而在全新的社會環境中，如果仍舊采用傳統的教學方式以及教學理念，很容易導致學生無法理解基本的化學知識，這就需要在高中化學新課程的實際教學過程中，采取創設問題情境的方式來展開教學，這樣不僅可以進一步提升學生自身的學習能力以及理解能力，也為提升化學新課程教學質量以及教學水平起到了關鍵作用。因此，文章首先對高中化學新課程教學中問題情境創設中存在的問題展開深入分析;在此基礎上，提出高中化學新課程教師中問題情境創設的具體措施。

關鍵詞：高中化學新課程教學;問題情境創設;具體措施

引言：在高中化學的課堂教學當中，學生應當在教師所創建出的教學情境之中來更好的運用各種化學知識。而為了進一步提升學生參與教學活動的積極性，就應當重點關注創設引導，保證學生可以全面融入到教學場景當中，因此，在高中化學課堂當中，應當有效融合具體的教學內容以及情境，將素質教育理念作為基礎所在來全方位激發出學生自身的學習興趣。然而，在當前高中化學新課程的教學過程中，由于各類客觀因素帶來的影響，導致問題情境創設過程中出現了許多問題，所以，必須要對存在的問題展開深入分析，并采取針對性措施有效解決，進一步提升問題情境創設的實效性。

一、高中化學新課程教學中問題情境創設中存在的問題

（一）情境創設與學生的實際生活存在差異

在高中的化學教材之中，其中涉及到的大部分內容都與學生的實際生活有著緊密聯系，這也使得提升學生自身的生活經驗成為了目前高中化學的主要目標。因此，在問題情境的創設中，必須要保證與生活環境之間的適應性，然而，由于部分教師缺乏情境創設的經驗，其十分依賴互聯網當中存在的各種教學案例，導致后續所創設出的教學場景無法貼近學生的日常生活，嚴重影響到了整體教學效果。同時，這種錯誤的問題情境，不僅無法激發出學生自身的學習興趣，也很難將學生的注意力集中到化學教學當中。

（二）問題情境創設的使用頻率不夠科學

采取創新的教學方式，可以有效激發出學生自身的學習熱情以及學習積極性，為教學效率以及質量的提升奠定堅實基礎，而在大多數教學方式當中，問題情境創設屬于一種最為有效的教學方式，然而，一些高中化學教師卻無法準確把握問題情境創設的具體使用頻率，在課程的實際開展過程中也過度依賴問題情境的創設，這種過度使用的現象不僅會為教學產生不良影響，也很容易激發出學生自身的抵觸情緒，影響到后續各類教學活動的開展。除此之外，還有部分教師并不愿意采取這種問題情境創設的教學方式，仍舊采用傳統的教學手段，這就進一步影響到了整體教學效率[1]。

二、高中化學新課程教學中問題情境創設的具體措施

（一）保證問題情境的創設符合學生實際情況

首先，在問題情境的創設過程中，必須要保證其符合學生的實際情況，由于不同地域文化、經濟情況以及周邊環境存在的差異，其都會為學生的化學學習產生一定程度的影響，這就需要在創設問題情境的過程中深入考慮到這些因素;其次，問題情境創設所針對的主要目標就在于學生，使其能夠更好的理解化學知識，因此，必須在創設過程中結合學生的生活實際以及學習能力。舉例說明，在講解與環境污染相關的內容時，教師就應當在學生生活環境的角度上出發，更好的設計與之對應的問題，針對城市學生，教師就可以在噪音以及大氣污染等方面創設情境;而農村以及偏遠地區的學生，就可以在水污染等方面來創設問題情境，并合理引入必要的知識點，穩步提升化學教學質量以及教學效率。

（二）學校應當制定科學合理的考核標準

站在教師的角度上來看，盡管高中化學新課程教學任務相對較重，但其仍舊需要通過有效教學來幫助學生獲得更多的化學知識。因此，這就需要在考核標準的制定過程中，不僅需要限制教師在實際授課過程中問題情境創設的次數，還要結合學生的實際情況以及最終的教學效果展開綜合性的評價，這樣不僅能夠為教師的教學改革創造出一種更加輕松的環境，也可以在根本上提升教師工作的主動性以及積極性。同時，還要加大實驗教學力度，高中化學新課程教學中問題情境的創設，可以詳細劃分為動態以及靜態這兩種，動態實在化學實驗中進行情境創設，而靜態則是通過情境創設來引入教學中的關鍵知識點。通過這種問題情境的創設方式可以營造出一種更加生動形象的學習環境，并利用完善的考核標準，實現實驗教學與理論教學之間的融合，在根本上提升高中化學新課程的教學實效性[2]。

結論：總而言之，在高中化學新課程教學當中采用問題情境的創設方式，不僅能夠進一步提升學生對于復雜化學知識的理解能力，還能夠提高整體教學質量。同時，在問題情境的實際創建過程中，教師也應當重點關注其中可能出現的問題，并采取針對性措施加以預防，注重問題情境所具備的生活性以及趣味性，只有這樣才可以引導學生積極主動的進入到問題情景當中，在培養其解決問題以及分析問題能力的同時，為其化學思維的發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]陳玉艷，劉劍.高中化學新課程教學中問題情境創設對策分析[J].考試周刊，2017（09）：131.

[2]李艷.高中化學新課程教學中問題情境創設對策探析[J].新課程（下），2016（02）：156.

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