高三地理二輪復習的策略
——以水循環(huán)為例

李書才

（重慶市巫山中學 重慶巫山 404700）

一輪復習之后，同學們對書本知識有了更清晰的把握，之后的二輪復習在于知識點的重組、查缺補漏，以幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。在高三地理二輪復習中，教師在學生成績上發(fā)揮著重要作用，教師復習方法的開展對學生復習效率、成績提升有著直接的影響。下面文章就以復習中存在的問題，探究二輪復習開展的策略。

一、精選試題，加強講練結合

經過一輪復習，學生對水循環(huán)這節(jié)知識點已經有了基本的把握，二輪復習在于實現(xiàn)知識向能力的轉化，讓學生答的出、答的準，進而提升答題分數(shù)。所以，二輪復習要加強講練結合，以落實到筆上。

《水循環(huán)》這節(jié)知識相對來講比較簡單，但其蘊含的地理原理卻非常深奧，經過一輪復習，很多學生對知識點的理解依然停留在表層。所以如何幫助學生理解水循環(huán)各要素以及他們之間的內在聯(lián)系是二輪復習中需要解決的目標。而教學目標的實現(xiàn)單純依靠教師講解是無法完成的，關鍵還要落實到練、悟上。在教學課前，教師要精選習題，以通過習題練習提升學生的能力。基于水循環(huán)的不同表現(xiàn)，教師設計了水循環(huán)維持全球水的動態(tài)平衡，水循環(huán)實現(xiàn)能量交換和物質轉移，水循環(huán)造成侵蝕、搬運等塑造了不同的地標形態(tài)，水循環(huán)對土壤的影響幾大方面，以更好體現(xiàn)局部和整體的關系。

在完成學生自主學習、小組合作、教師講評之后，教師督促學生落實到筆上，如此才能規(guī)范學生答題，才能將知識真正的內化于心。

二、不盲目追趕進度，提升學生理解能力

和一輪復習不同，二輪復習的目的在于提升學生能力，而學生能力的提升不是一蹴而就的。要根據(jù)學生的薄弱項開展針對性教學，并非平均專題。《水循環(huán)》這節(jié)知識綜合性、邏輯性都非常強，需要學生在實踐中體會和領悟，所以不能盲目追趕進度，要做到講到位、練到實處，如此才能提升學生的理解能力。

三、基于地理素養(yǎng)，讓學生把握地理原理和方法

高中地理核心素養(yǎng)以人地協(xié)調觀為核心，并基于此發(fā)展學生地理思維、提升學生實踐力。所以二輪復習要緊抓核心素養(yǎng)。《水循環(huán)》這節(jié)知識可以促進學生多方面核心素養(yǎng)的發(fā)展。首先，水的流動和分配包含三種方式，要理解水循環(huán)就必須把握好這三種方式，并通過三種方式的相互作用，維持地球水的平衡。其次，水循環(huán)的過程決定了它牽一發(fā)動全身的特點，學案中設計了因人類不合理活動對水循環(huán)造成的影響，間接滲透了人地協(xié)調觀。最后，水循環(huán)各要素是相互聯(lián)系的，體現(xiàn)了綜合性思維。水循環(huán)整體性是地理學科的核心原理之一，深深體現(xiàn)著地理核心素養(yǎng)。為此在高三二輪復習中，教師要抓住核心素養(yǎng)，教給學生最基本的原理、方法[1]。

四、給予學生充分信心，為學生留出自己探究的空間

經歷了一輪復習，學生已經掌握了基本的知識，而且形成了一定的能力。教師要相信學生，為他們提供更多自主探究、小組合作的空間，這樣才能深化學生的理解，才能提升學生的學習效果。在二輪復習中，教師要大膽放手，多為學生留出思考和探究的時間，讓學生勇敢表達自己的想法，進而在師生、生生的思維碰撞中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而達到優(yōu)勢互補的目的，并有效提升學生的學習能力[2]。

教學案例1：“水循環(huán)”教學設計

課型：復習課，年級：高三年級

【教材分析】：水循環(huán)是地理的基本原理之一，為人類活動的合理性打下基礎。本節(jié)是高三二輪復習課，以考綱為標準，通過整合知識、精選習題，以提升學生能力。

【學情分析】本節(jié)授課對象是高三學生，他們對水循環(huán)知識有了一定的了解，但對水循環(huán)各要素的作用還停留在淺層認知上，在知識應用上還存在很大的不足。

【考綱要求】：自然地理要素在地理環(huán)境形成、變化中的作用。

【學習目標】：運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)，闡述水循環(huán)的地理意義。

教學案例2：“水循環(huán)”高三地理二輪復習學案設計：

1.地理要素受其所在地理環(huán)境的影響

讀圖文資料，回答問題

南水北調中線一期工程自2014年12月12日正式通水，至2016年12月，已累計引南水609億立方米，其中北京市累計收水19億立方米。如圖是水循環(huán)過程示意圖 。南水北調工程通水后對北京的影響是什么？

2.氣候、地形是影響自然地理環(huán)境的重要因素

讀圖文資料，完成下列問題

烏裕爾河原為嫩江的支流，受嫩江西移、泥沙沉積等的影響，烏裕爾河下游排水受阻，成為內流河。河水泛濫，最終形成面積相對穩(wěn)定的扎龍濕地。扎龍濕地面積廣大，積水較淺。

（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，烏裕爾河因排水受阻卻形成了沼澤濕地。據(jù)此分析扎龍濕地地貌、氣候特點。

（2）分析從烏裕爾河成為內流河至扎龍濕地面積穩(wěn)定，烏裕爾河流域降水量、蒸發(fā)量數(shù)量關系的變化。

五、結束語

一輪復習重在覆蓋知識面，二輪復習重在提升學生的綜合能力。雖然二輪復習時間比較短，但教師只有深入學情、深入內容，提出有效的方法，就可以提升二輪復習效率。綜上所述，地理知識復習沒有任何的捷徑可言，對學生來講，只要找到適合自己的，便可以提升自身的復習效率；對地理教師來講，在二輪復習中，只要提升學生應試能力，促進學生地理核心素養(yǎng)發(fā)展的便是好的教學方法。學習的最終目的不是為了考試，教師提供的方法也不單單是為了迎接高考，更為重要的是提升學生的綜合能力，關注學生日后的發(fā)展。