注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 更要有效德育滲透

劉云慧

摘 要：學(xué)生是祖國(guó)的未來，學(xué)校教育對(duì)他們的影響是毋庸置疑的。教師應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民的高尚品德，在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;德育滲透;語(yǔ)文教學(xué)

德育在學(xué)校教育中一直居于首要地位。黨的十八大指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》指出：“未成年人是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。”那么，如何才能有效地把德育滲透在教學(xué)中呢？

一、課前一首歌，提升精氣神

小學(xué)生喜歡玩，上課時(shí)注意力容易分散。因此，教師可以利用上課前的兩三分鐘時(shí)間和學(xué)生合唱一首學(xué)生喜歡的愛國(guó)歌曲或校園歌曲，這樣學(xué)生的注意力很快就能回到課堂上來，提升了學(xué)習(xí)熱情。這不但提高了語(yǔ)文課的課堂效率，還在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)、愛校的情操。

例如，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《世上只有媽媽好》《蝸牛與黃鸝鳥》《采蘑菇的小姑娘》《拍手歌》等，學(xué)生愛唱又愛聽，日積月累，這些歌曲中的愛國(guó)愛校等高尚情操在無(wú)形中給學(xué)生以美的享受和熏陶，就為學(xué)校的德育開辟了一條新的途徑。

二、都來說說話，培養(yǎng)小美德

培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的基本要求之一，除了學(xué)生回答問題之外，我還有意識(shí)安排時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，接手新的班級(jí)之后，我安排幾名學(xué)生上講臺(tái)作自我介紹，要求簡(jiǎn)明扼要，說出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及做過的好事，這既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提升了學(xué)生的信心，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，又為學(xué)生多做好事營(yíng)造了良好的氛圍。學(xué)生相互了解之后，我安排幾名學(xué)生在課堂上說說最近做過的事，如見到的趣事、印象深刻的人等。由于這是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，所以每次上課時(shí)學(xué)生發(fā)言的積極性很高。當(dāng)然，開始的時(shí)候?qū)W生可能說得語(yǔ)無(wú)倫次、沒有中心，這就需要教師及時(shí)點(diǎn)撥與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)。

同時(shí)，對(duì)于學(xué)生做的好事，教師一定要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，例如頒發(fā)小紅花、小紅星等對(duì)學(xué)生加以肯定，讓學(xué)生漸漸把做好事培養(yǎng)成一種良好習(xí)慣。需要指出的是，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上說話不是隨意的，教師要根據(jù)每節(jié)課的實(shí)際情況適當(dāng)安排，將學(xué)生說話有效融入課堂之中，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。再如，學(xué)習(xí)《去年的樹》這一課時(shí)，在懂得了樹和鳥兒守信的精神之后，教師可以適時(shí)安排學(xué)生發(fā)言，說出自己好朋友的名字，自己為朋友做過哪些好事，以后怎樣對(duì)待朋友等，這樣就會(huì)把德育很自然、很巧妙地滲透到課堂教學(xué)之中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美德起到良好的效果。

三、寫好中國(guó)字，增強(qiáng)民族心

漢字是中華民族聯(lián)系的紐帶，其音美、形佳、義深，加強(qiáng)漢字教學(xué)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的事。為了彰顯漢字的重要性，教師有必要每一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字書寫。首先，從雙姿練起，坐姿要規(guī)范，頭正、身直、腳放平;寫字姿勢(shì)要規(guī)范，眼和書本距離、身體和課桌距離、握筆姿勢(shì)等嚴(yán)格要求。其次，對(duì)學(xué)生字跡工整和美觀的要求，采用田字格、米字格等形式力求使學(xué)生在筆畫、間架結(jié)構(gòu)上有所突破。最后，對(duì)漢字本身意義的詮釋，使學(xué)生在寫好漢字的同時(shí)感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。這樣，學(xué)生的漢字書寫水平就會(huì)逐漸提高，語(yǔ)文能力不斷增強(qiáng)，良好品德在潛移默化中得到了有效培養(yǎng)。

四、我手寫我心，美化我心靈

作文是許多家長(zhǎng)和學(xué)生頭疼的一件事，學(xué)生不知道從哪里下筆。據(jù)調(diào)查，學(xué)生真正獨(dú)立完成作文的人數(shù)大概占總?cè)藬?shù)的百分之十。怎樣改變這種不利局面呢？我的做法是：剛開始的時(shí)候不對(duì)學(xué)生的作文字?jǐn)?shù)做限制，讓他們“我手寫我心”，先從身邊的小事著手，從自己的感受著手，從寫日記著手。要求學(xué)生寫日記可以寫幾個(gè)句子，用當(dāng)天學(xué)過的幾個(gè)詞，用一兩種修辭方法表達(dá)一個(gè)較為完整的意思。學(xué)生慢慢熟練后再做進(jìn)一步要求：多寫幾個(gè)句子，寫成兩三段，用最近幾天學(xué)過的詞語(yǔ)，用兩三種能掌握的修辭方法表達(dá)一個(gè)突出的中心意思。

“我手寫我心”，學(xué)生不寫空話、假話、套話，寫作能力逐步提高。我常常鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)多用聯(lián)想和想象，這樣就開闊了作文思路，為寫作插上了翅膀，學(xué)生不會(huì)感到無(wú)話可寫，而是感到文如泉涌，下筆成章。

總之，德育在學(xué)校教育中一直居于首要地位。未成年人的思想道德狀況直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。學(xué)校必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

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