闡述小學語文閱讀教學的有效性

林春陽

摘要：小學語文閱讀教學是語文教學中的重要組成部分，隨著新課程標準改革的實施和推進，為小學語文閱讀教學注入了新的活力和生機，小學語文閱讀教學是一個很好的發展方向趨勢。如何運用課程標準和教育理念，充分找到問題的根源，以使小學語文閱讀教學的效率不斷提高，成為當前小學語文教育改革的重要課題之一。

關鍵詞：小學;語文教學;閱讀教學;教學方式;創新;有效性

引言：對于我國學生來說，小學是基礎教育的第一階段，這個階段的教育將直接成為整個基礎教育的堅實基礎。因此，小學教學的質量對學生來說至關重要，也是當今小學教育的重要學科，如何提高學生克服閱讀障礙的能力已成為閱讀教育的重點。閱讀教學法是一種通過識別小學生是否閱讀來提高閱讀能力和閱讀效率的方法。

1小學語文閱讀教學難點

培養閱讀能力是在小學語文閱讀教學中學生自學能力養成的關鍵，因為閱讀必須自己完成，但小學閱讀教學中仍存在一些問題。首先，教學方法的應用是小學語文閱讀教學中的關鍵問題，閱讀是一個比較枯燥的學習內容，教學方法的創新一直是教學過程中的關鍵，但也有教師分析影響學生學習的文章結構，用好詞好句進行閱讀教學等。其次，寬泛的閱讀教學內容也是一個問題，在閱讀教學課程中中，內容豐富且廣泛的內容變化，對閱讀教學效果要有這影響。同時，小學語文閱讀教學效率低，一方面是因為教師專業素質低，對課堂缺乏靈活管控，另一方面是缺乏分析深度。

2提高語文閱讀理解教育效果的策略

2.1提高學生的學習興趣和課堂的吸引力

培養學生的讀書興趣對提高小學生的閱讀能力具有重要作用，好的閱讀教學效果是教師逐漸讓學生喜歡閱讀，以閱讀為樂趣，心甘情愿上閱讀課，期待閱讀課。教師可以增加閱讀教育的吸引力，激發學生閱讀興趣和熱情，讓學生參與閱讀。課堂吸引力對教師自身的素質提出了很高的要求，教師通過努力工作提高內涵，不斷將魅力滲透到教學中，對學生閱讀課文進行適當的引導，創造藝術觀念，學生需要能夠體驗閱讀的魅力和意義。在課前引導介紹環節，老師應該以一個美好的開始作為課程的前奏，這是魅力所在，不僅激發了學生的好奇心，還引發了學生閱讀的興趣。在課前介紹中，一是重視學生的“學”，教師要努力引導學生學習閱讀，教師應在課前做好功課以便根據課文給學生最好的課程情況簡介。在教學過程中，教師要充分發揮自己的作用，明確閱讀目標。逐步從閱讀中過渡，讓學生從閱讀中學到東西，讓學生明白文章內容和作者的情感表達。

2.2采用多種教學方法

根據小學生的學習條件和階段性特點，教師有必要創新并采用多種教學方式。通過閱讀活動、角色扮演以及閱讀交流活動等形式為課堂添加色彩，不斷使學生的學習習慣和熱情得到培養和激發，提高學習效率。通過課外閱讀中教師的正確引導開拓學生的事業，培養閱讀能力和自學能力的好習慣。

2.3根據小學生的學習特點，制定目標學習策略

小學語文閱讀對學生來說是一件好事，教師應創新制定教學策略，根據學生不同階段進行變化，效地提高閱讀教學效果和學生的閱讀興趣，讓學生積極參與閱讀，不斷提高小學語文閱讀教學的有效性。

2.4通過課堂討論，提高學生協作能力

在閱讀課中加強學生討論也是提高閱讀教學效果的重要策略。小學閱讀教學正處于積極主動思考階段，因為大多數學生年齡較小，學生更傾向于一些合作學習的方式。就語文而言，老師首先將閱讀分配給學生小組，在分配小組時，老師必須通過確保每個小組都有閱讀能力好的學生來指導其他學生。每個小組都分配閱讀作業，學生分組完成閱讀作業，學生可以通過小組討論糾正自己的閱讀問題，以使學生的閱讀能力和提出問題并解決問題的能力得到提高，強化小學語文閱讀教學的效果。因此，教師有必要在小學語文閱讀教學中將學生進行分組合作，培養學生的協作能力，做好閱讀教學，不斷使學生的閱讀能力得到提高。

2.5加強信息化教育，提高教學效率

強化信息化在小學語文閱讀教學中的應用，也是閱讀教學實效性提高的重要一步。隨著信息化的發展，各地區小學均已安裝多媒體設備，對教師教學方法的創新和教學效率的提高有著重要的影響。在課件創作過程中增加閱讀內容的趣味性，通過添加課程相應的照片、音樂、視頻音頻等內容，增加學生對閱讀內容的興趣。教學方法可以靈活展示部分句子的解釋，加深學生對閱讀內容的理解，以使學生的學習興趣得到激發，在學習過程中讓學生保持愉快的心情，更多的學到知識，不斷增強閱讀效果。因此，在小學語文閱讀教育中善用多媒體設備，是提高閱讀效果的重要途徑。

結語：綜上所述，小學語文教學中學生閱讀能力的提高，不斷學習新知識拓展視野，以使小學生通過提高閱讀能力對寫作能力上有所提升。教師有必要在小學語文閱讀教學中，重視并考察學生的閱讀能力，針對學生的問題制定相應的解決方案實非常重要的。通過學生閱讀能力的提升，發現閱讀問題，不斷提高學生的閱讀能力，為以后的語文學習做好準備。

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