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2021-06-24 10:17:30楊萌
文教資料 2021年8期 關鍵詞：立德樹人
楊萌
摘? ?要： 高校擔負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重大使命。面對嚴峻復雜的國際局勢、思想及成長規律日趨變化的新時代大學生，如何匯聚教育的強大合力落實高校立德樹人根本任務，已經成為目前高校面臨的共同課題。本文以新疆高校“三進兩聯一交友”為例，探究高?！叭恕钡膶嵤┞窂?、具體方法和工作成效，為其深入推進“三全育人”新格局提供參考價值和借鑒經驗。
關鍵詞： 立德樹人? ?“三全育人”? ?“三進兩聯一交友”
2016年12月，習近平同志在全國高校思想政治工作會議中強調堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人[1]。2017年2月《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出，堅持全員全過程全方位育人[2]?！叭恕钡奶岢鍪切聲r代黨和國家以立德樹人為根本任務交給高等教育改革發展的重大課題。高校要想完成好這一重大課題，必須堅持深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是習近平同志關于教育的重要論述。通過學習深刻把握“三全育人”的內涵、目標、任務，積極探索高校“三全育人”的實施路徑和育人模式。
一、“三進兩聯一交友”育人模式的提出及內涵
（一）“三進兩聯一交友”育人模式的提出。2014年5月，第二次中央新疆工作座談會在北京召開，以習近平同志為核心的黨中央確定了社會穩定和長治久安的新疆工作總目標。新疆高校與實現社會穩定和長治久安密切相關，肩負培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史使命和政治擔當。為全面做好在校學生思想政治教育工作，通過多途徑多方式的聯動教育模式堅定在校學生的理想信念，厚植學生愛國主義情懷，牢固樹立在校學生“中華民族共同體意識”。2016年10月，在自治區黨委、自治區教育廳和教育工委的指導下，新疆近40萬教育系統干部及教師在全疆范圍廣泛開展“三進兩聯一交友”活動。
（二）“三進兩聯一交友”育人模式的內涵。所謂“三進兩聯一交友”，指全疆教育系統干部及教師通過進班級、進宿舍、進食堂（“三進”）;聯系學生、聯系學生家長（“兩聯”）;和學生交朋友（“一交友”）的模式，依托班級、宿舍、食堂等環境，以主題班會、談心談話、網絡互動等方式為載體，采用“三全”（全員、全程、全方位）方式開展在校學生思想引領和成長服務。通過“三進兩聯一交友”的深入推進，全體教育系統干部及教師能夠與全疆各族學生深入交流交往交融，及時有效了解同學們在思想、生活、學業、情感等各方面存在的困惑和困難。同時，運用“三進兩聯一交友”育人模式，匯聚學校、社會、家庭三方的教育合力，形成全員全過程全方位育人的長效機制。
二、“三進兩聯一交友”育人模式的現實價值
（一）“三進兩聯一交友”育人模式是新時代黨的治疆方略的重要保障。新疆高校堅持以“三進兩聯一交友”為載體，分層次、分類別開展例如一起“三二一”“我和老師有個約會”等主題活動，有效促進各族師生及師生家長交流交往交融。同時，全體教育系統干部及教師結合工作崗位和生活實踐經驗在聯系班級和聯系學生中開展形式多樣內容豐富的活動，引導各族群眾，教育青年學生，積極弘揚社會主義核心價值觀，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，自覺踐行青年學生作為社會主義合格建設者和可靠接班人的時代使命，為新疆社會穩定和長治久安提供重要保障。
（二）“三進兩聯一交友”育人模式是遵循新時代學生成長規律的必然需求。以往的思想政治教育方式，基本都是教師在課堂上采用抽象的、靜態的方式，把知識傳給學生。事實上，“90后”和“00后”成長于移動網絡時代，通過各種線上學習，了解了許多知識。單純的知識講授，已經不再是學生綜合素能提升的唯一途徑。學生對于觸感更加敏銳，更加注重通過真實的觸感開發德智體美勞全面發展的潛能?！叭M兩聯一交友”的每一個環節，都是教師和學生一對一的直接聯系，教師通過生活化的方式引導學生樹立并踐行社會主義核心價值觀。
（三）“三進兩聯一交友”育人模式是新時代“三全育人”的生動實踐。高校的根本任務是“立德樹人”，構建“三全育人”格局是新時代高校落實“立德樹人”根本任務的重要途徑。自2018年10月，教育部先后遴選8個“三全育人”綜合改革試點區、25個“三全育人”綜合改革試點高校、92個“三全育人”綜合改革試點院（系），著力推動“三全育人”綜合改革工作向縱深發展。遴選入圍的地區、高校和院（系）積極貫徹落實關于高校思政工作重要論述，深入探索“三全育人”綜合改革的途徑，取得了豐碩的成果。例如，綜合改革試點區上海重在“五個一體化”上下功夫，促進教學平臺一體化、學校建設一體化、師資建設一體化、區校聯動一體化、校內外育人一體化;綜合改革試點高校北京大學探索創立“第二班主任”制度、中國人民大學開展中國人民大學“千人百村”社會實踐、南開大學依托學術競賽和社會實踐探索育人模式;綜合改革試點院系山東大學歷史文化學院構建課程思政育人新格局。新疆高校面對復雜嚴峻的育人環境，深入探索具有區域特色且可復制、可推廣、可檢驗的“三全育人”新格局。“三進兩聯一交友”育人模式從全員參與、全程跟蹤、全方位指導實現“三全育人”新格局，是“三全育人”的生動實踐。
三、“三進兩聯一交友”育人模式的實施路徑、具體方法及工作成效
各高校黨委圍繞立德樹人根本任務，主動作為，壓實主體責任，深入探索“三進兩聯一交友”育人模式，出臺相關制度文件，不斷優化工作機制，扎實推進“三進兩聯一交友”育人模式向縱深發展。以新疆高?！叭M兩聯一交友”為例，梳理總結其實施路徑、具體做法和工作成效，為其他地區和高校提供可參考、可借鑒的現實經驗。
（一）“三進兩聯一交友”育人模式的實施路徑。第一，建立健全組織機構，加強制度保障。各高校堅持把“三進兩聯一交友”育人工作擺在突出位置，在校黨委的領導下成立專門的“三進兩聯一交友”工作辦公室，做好頂層設計和年度工作規劃，統籌協調全?！叭M兩聯一交友”各項工作。第二，深化協調育人機制，實現各部門聯動作業。做到全校各級部門和全體教職工在“三進兩聯一交友”育人工作上齊抓共管、通力合作、專兼結合、優勢互補，形成全員、全程、全方位的育人合力。在教育教學、科學研究、校園文化活動、管理服務等各個環節融入大學生思想政治教育，將傳統的大水漫灌思政教育轉化為精準滴灌模式。第三，完善工作檔案，定期檢查督導。各級單位和部門定期進行“三進兩聯一交友”開展情況的數據統計、工作小結及學期總結，以簡報、筆記、圖片方式對工作進行記錄和存檔，發現問題，及時整改，堅決防止走過場。學校對各級單位和部門的工作活動采取抽樣調查和不定期檢查督導，并將調查和檢查結果納入各級單位和部門的年終績效考評工作。第四，挖掘典型事跡，加強宣傳報道。挖掘“三進兩聯一交友”的典型事跡和成功經驗。通過訪談、微電影、情景劇等活動形式再現典型事跡，在各高校營造弘揚主旋律、凝聚正能量、學習好典型的濃厚氛圍，不斷把“三進兩聯一交友”活動引向深入。第五，不斷創新形式，保持工作活性。除了安排的“規定動作”以外，各基層單位創新“三進兩聯一交友”形式，豐富“三進兩聯一交友”內容，例如將空間范圍內的“進”從教室、食堂和宿舍延伸到公園、紅色革命基地等校外文化育人場所，將與學生面對面的談心談話轉化為與學生共同參與各類文藝和體育活動，達到和學生同向同行、贏得學生真心喜歡的效果，保持“三進兩聯一交友”長期活性。
（二）“三進兩聯一交友”育人模式的具體做法。第一，進班級、進宿舍、進食堂。結對教師通過召開主題班會及主題團日活動，做好學生的思想教育引導工作，增強班級凝聚力，促進班級團結向上。通過走訪學生宿舍與各族學生談心談話，深入了解學生思想、學習及生活動態，切實關心幫助學生在宿舍生活中出現的各類問題。在走訪過程中留心觀察學生宿舍是否存在違規物品，給學生普及宿舍安全知識。通過與學生們吃在一起、坐在一起、聊在一起，全面了解學生對學校后勤服務的意見與建議，及時幫助學生解決食堂中出現的例如就餐環境不好、就餐衛生不達標、伙食價格不合理等問題，拉近與學生之間的距離，不斷增強學生的幸福感、獲得感和信任感。第二，聯系學校、聯系家長。結對教師主動聯系學生，利用網絡互動及面對面交流和學生建立線上線下交流互動機制。及時了解學生在思想、學業、生活、情感等方面的情況，努力做到思想上答疑解惑、學業上幫扶指導、生活上關心解困、情感上引導支持，使學生在校期間真正感受到關懷，能夠安心學習生活，無憂無慮地成長成才。結對教師做好與學生家長的交流溝通工作，搭建家校共育的橋梁。定期將學生在校表現及時反饋給家長，在學生遇到問題和困惑時爭取家長的支持，發揮家庭教育的特殊作用。利用寒暑假開展家訪活動，通過家訪及時了解學生家庭是否存在重大變故，利用評獎評優評助的機會幫助學生解決家庭實際困難。向家長宣傳黨、國家和學校的有關方針政策、校紀校規、管理規定，尤其針對文化水平較低的學生家長，做好法律法規知識普及工作。第三，和學生交朋友。結對教師把聯系學生作為增進師生感情的重要途徑，放下教師身份真情實意和學生交朋友，在一點一滴中傾注對學生的愛與關愛，在潛移默化中引導學生樹立正確的馬克思主義“五觀”，在交流交往交融的細微之處感染學生、贏得學生，不僅做學生的良師益友，更成為學生的知己和貼心人。
（三）“三進兩聯一交友”育人模式的成效。第一，“三進兩聯一交友”育人格局逐步形成?；顒娱_展以來，各高校實現每個行政班級配備一名班主任、一名副班主任、一名學業導師，每位教師和行政干部和8名—10名的學生組成結對好友，以校園文化活動、網絡互動等為載體開展學生思想政治教育工作，逐漸形成全員、全程、全方位人才培養氛圍，顯著提高學校人才培養質量。第二，“三進兩聯一交友”典型事跡不斷涌現。在師生的共同努力下，各高校涌現出一批又一批“三進兩聯一交友”典型事跡和模范人物，“三進兩聯一交友”活動多次被新疆日報、天山網、光明日報爭相報道，在全區范圍內營造出“三全育人”的良好教育生態環境。第三，“三進兩聯一交友”滿意度高。隨機抽取學生樣本，發放“三進兩聯一交友”滿意度調查問卷1100份，收回有效調查問卷1047份。填寫問卷的學生分布于大學一至四年級、民族、地區及性別均不同，樣本來源廣，樣本數據豐富，樣本可靠性高。經過數據分析，顯示89.97%的學生對“三進兩聯一交友”意義了解透徹;90.83%的學生認為學校開展“三進兩聯一交友”育人工作落實到位;90.26%的學生期待并喜歡“三進兩聯一交友”結對老師;86.44%的學生認為“三進兩聯一交友”能更好地走近老師;79.94%的學生認為“三進兩聯一交友”對學生思想引領和成長服務起促進作用;94.08%的學生認為通過“三進兩聯一交友”很好地解決自身在思想、學業、生活等方面的困惑和困難;84.33%的學生對“三進兩聯一交友”比較滿意。
高校的立身之本是立德樹人，高校人才培養的首要問題是解決好青年學生思想問題。“三全育人”的提出重在把思想價值引領貫穿教育的全過程和各環節[3]（49-51）?！叭M兩聯一交友”作為“三全育人”的生動實踐，有效落實將成為高校完成“立德樹人”根本任務的重要保證。本文以新疆高?！叭M兩聯一交友”育人模式為典型案例，梳理總結“三進兩聯一交友”育人模式的實施路徑、具體做法和成效，為其他高校提供參考價值。
參考文獻：
[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.
[2]中共中央國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[N].人民日報，2017-02-28（01）.
[3]周駿，李勇，李梅.應用型本科院校思想政治教育全程全方位育人模式構建[J].教育與職業，2018（24）.
基金項目：本文系教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）“新疆高校輔導員開展大學生思想政治教育質量能效測評體系研究”（20JDSZ3175）的階段性研究成果。
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關鍵詞： 立德樹人? ?“三全育人”? ?“三進兩聯一交友”
2016年12月，習近平同志在全國高校思想政治工作會議中強調堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人[1]。2017年2月《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出，堅持全員全過程全方位育人[2]?！叭恕钡奶岢鍪切聲r代黨和國家以立德樹人為根本任務交給高等教育改革發展的重大課題。高校要想完成好這一重大課題，必須堅持深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是習近平同志關于教育的重要論述。通過學習深刻把握“三全育人”的內涵、目標、任務，積極探索高校“三全育人”的實施路徑和育人模式。
一、“三進兩聯一交友”育人模式的提出及內涵
（一）“三進兩聯一交友”育人模式的提出。2014年5月，第二次中央新疆工作座談會在北京召開，以習近平同志為核心的黨中央確定了社會穩定和長治久安的新疆工作總目標。新疆高校與實現社會穩定和長治久安密切相關，肩負培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史使命和政治擔當。為全面做好在校學生思想政治教育工作，通過多途徑多方式的聯動教育模式堅定在校學生的理想信念，厚植學生愛國主義情懷，牢固樹立在校學生“中華民族共同體意識”。2016年10月，在自治區黨委、自治區教育廳和教育工委的指導下，新疆近40萬教育系統干部及教師在全疆范圍廣泛開展“三進兩聯一交友”活動。
（二）“三進兩聯一交友”育人模式的內涵。所謂“三進兩聯一交友”，指全疆教育系統干部及教師通過進班級、進宿舍、進食堂（“三進”）;聯系學生、聯系學生家長（“兩聯”）;和學生交朋友（“一交友”）的模式，依托班級、宿舍、食堂等環境，以主題班會、談心談話、網絡互動等方式為載體，采用“三全”（全員、全程、全方位）方式開展在校學生思想引領和成長服務。通過“三進兩聯一交友”的深入推進，全體教育系統干部及教師能夠與全疆各族學生深入交流交往交融，及時有效了解同學們在思想、生活、學業、情感等各方面存在的困惑和困難。同時，運用“三進兩聯一交友”育人模式，匯聚學校、社會、家庭三方的教育合力，形成全員全過程全方位育人的長效機制。
二、“三進兩聯一交友”育人模式的現實價值
（一）“三進兩聯一交友”育人模式是新時代黨的治疆方略的重要保障。新疆高校堅持以“三進兩聯一交友”為載體，分層次、分類別開展例如一起“三二一”“我和老師有個約會”等主題活動，有效促進各族師生及師生家長交流交往交融。同時，全體教育系統干部及教師結合工作崗位和生活實踐經驗在聯系班級和聯系學生中開展形式多樣內容豐富的活動，引導各族群眾，教育青年學生，積極弘揚社會主義核心價值觀，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，自覺踐行青年學生作為社會主義合格建設者和可靠接班人的時代使命，為新疆社會穩定和長治久安提供重要保障。
（二）“三進兩聯一交友”育人模式是遵循新時代學生成長規律的必然需求。以往的思想政治教育方式，基本都是教師在課堂上采用抽象的、靜態的方式，把知識傳給學生。事實上，“90后”和“00后”成長于移動網絡時代，通過各種線上學習，了解了許多知識。單純的知識講授，已經不再是學生綜合素能提升的唯一途徑。學生對于觸感更加敏銳，更加注重通過真實的觸感開發德智體美勞全面發展的潛能?！叭M兩聯一交友”的每一個環節，都是教師和學生一對一的直接聯系，教師通過生活化的方式引導學生樹立并踐行社會主義核心價值觀。
（三）“三進兩聯一交友”育人模式是新時代“三全育人”的生動實踐。高校的根本任務是“立德樹人”，構建“三全育人”格局是新時代高校落實“立德樹人”根本任務的重要途徑。自2018年10月，教育部先后遴選8個“三全育人”綜合改革試點區、25個“三全育人”綜合改革試點高校、92個“三全育人”綜合改革試點院（系），著力推動“三全育人”綜合改革工作向縱深發展。遴選入圍的地區、高校和院（系）積極貫徹落實關于高校思政工作重要論述，深入探索“三全育人”綜合改革的途徑，取得了豐碩的成果。例如，綜合改革試點區上海重在“五個一體化”上下功夫，促進教學平臺一體化、學校建設一體化、師資建設一體化、區校聯動一體化、校內外育人一體化;綜合改革試點高校北京大學探索創立“第二班主任”制度、中國人民大學開展中國人民大學“千人百村”社會實踐、南開大學依托學術競賽和社會實踐探索育人模式;綜合改革試點院系山東大學歷史文化學院構建課程思政育人新格局。新疆高校面對復雜嚴峻的育人環境，深入探索具有區域特色且可復制、可推廣、可檢驗的“三全育人”新格局。“三進兩聯一交友”育人模式從全員參與、全程跟蹤、全方位指導實現“三全育人”新格局，是“三全育人”的生動實踐。
三、“三進兩聯一交友”育人模式的實施路徑、具體方法及工作成效
各高校黨委圍繞立德樹人根本任務，主動作為，壓實主體責任，深入探索“三進兩聯一交友”育人模式，出臺相關制度文件，不斷優化工作機制，扎實推進“三進兩聯一交友”育人模式向縱深發展。以新疆高?！叭M兩聯一交友”為例，梳理總結其實施路徑、具體做法和工作成效，為其他地區和高校提供可參考、可借鑒的現實經驗。
（一）“三進兩聯一交友”育人模式的實施路徑。第一，建立健全組織機構，加強制度保障。各高校堅持把“三進兩聯一交友”育人工作擺在突出位置，在校黨委的領導下成立專門的“三進兩聯一交友”工作辦公室，做好頂層設計和年度工作規劃，統籌協調全?！叭M兩聯一交友”各項工作。第二，深化協調育人機制，實現各部門聯動作業。做到全校各級部門和全體教職工在“三進兩聯一交友”育人工作上齊抓共管、通力合作、專兼結合、優勢互補，形成全員、全程、全方位的育人合力。在教育教學、科學研究、校園文化活動、管理服務等各個環節融入大學生思想政治教育，將傳統的大水漫灌思政教育轉化為精準滴灌模式。第三，完善工作檔案，定期檢查督導。各級單位和部門定期進行“三進兩聯一交友”開展情況的數據統計、工作小結及學期總結，以簡報、筆記、圖片方式對工作進行記錄和存檔，發現問題，及時整改，堅決防止走過場。學校對各級單位和部門的工作活動采取抽樣調查和不定期檢查督導，并將調查和檢查結果納入各級單位和部門的年終績效考評工作。第四，挖掘典型事跡，加強宣傳報道。挖掘“三進兩聯一交友”的典型事跡和成功經驗。通過訪談、微電影、情景劇等活動形式再現典型事跡，在各高校營造弘揚主旋律、凝聚正能量、學習好典型的濃厚氛圍，不斷把“三進兩聯一交友”活動引向深入。第五，不斷創新形式，保持工作活性。除了安排的“規定動作”以外，各基層單位創新“三進兩聯一交友”形式，豐富“三進兩聯一交友”內容，例如將空間范圍內的“進”從教室、食堂和宿舍延伸到公園、紅色革命基地等校外文化育人場所，將與學生面對面的談心談話轉化為與學生共同參與各類文藝和體育活動，達到和學生同向同行、贏得學生真心喜歡的效果，保持“三進兩聯一交友”長期活性。
（二）“三進兩聯一交友”育人模式的具體做法。第一，進班級、進宿舍、進食堂。結對教師通過召開主題班會及主題團日活動，做好學生的思想教育引導工作，增強班級凝聚力，促進班級團結向上。通過走訪學生宿舍與各族學生談心談話，深入了解學生思想、學習及生活動態，切實關心幫助學生在宿舍生活中出現的各類問題。在走訪過程中留心觀察學生宿舍是否存在違規物品，給學生普及宿舍安全知識。通過與學生們吃在一起、坐在一起、聊在一起，全面了解學生對學校后勤服務的意見與建議，及時幫助學生解決食堂中出現的例如就餐環境不好、就餐衛生不達標、伙食價格不合理等問題，拉近與學生之間的距離，不斷增強學生的幸福感、獲得感和信任感。第二，聯系學校、聯系家長。結對教師主動聯系學生，利用網絡互動及面對面交流和學生建立線上線下交流互動機制。及時了解學生在思想、學業、生活、情感等方面的情況，努力做到思想上答疑解惑、學業上幫扶指導、生活上關心解困、情感上引導支持，使學生在校期間真正感受到關懷，能夠安心學習生活，無憂無慮地成長成才。結對教師做好與學生家長的交流溝通工作，搭建家校共育的橋梁。定期將學生在校表現及時反饋給家長，在學生遇到問題和困惑時爭取家長的支持，發揮家庭教育的特殊作用。利用寒暑假開展家訪活動，通過家訪及時了解學生家庭是否存在重大變故，利用評獎評優評助的機會幫助學生解決家庭實際困難。向家長宣傳黨、國家和學校的有關方針政策、校紀校規、管理規定，尤其針對文化水平較低的學生家長，做好法律法規知識普及工作。第三，和學生交朋友。結對教師把聯系學生作為增進師生感情的重要途徑，放下教師身份真情實意和學生交朋友，在一點一滴中傾注對學生的愛與關愛，在潛移默化中引導學生樹立正確的馬克思主義“五觀”，在交流交往交融的細微之處感染學生、贏得學生，不僅做學生的良師益友，更成為學生的知己和貼心人。
（三）“三進兩聯一交友”育人模式的成效。第一，“三進兩聯一交友”育人格局逐步形成?；顒娱_展以來，各高校實現每個行政班級配備一名班主任、一名副班主任、一名學業導師，每位教師和行政干部和8名—10名的學生組成結對好友，以校園文化活動、網絡互動等為載體開展學生思想政治教育工作，逐漸形成全員、全程、全方位人才培養氛圍，顯著提高學校人才培養質量。第二，“三進兩聯一交友”典型事跡不斷涌現。在師生的共同努力下，各高校涌現出一批又一批“三進兩聯一交友”典型事跡和模范人物，“三進兩聯一交友”活動多次被新疆日報、天山網、光明日報爭相報道，在全區范圍內營造出“三全育人”的良好教育生態環境。第三，“三進兩聯一交友”滿意度高。隨機抽取學生樣本，發放“三進兩聯一交友”滿意度調查問卷1100份，收回有效調查問卷1047份。填寫問卷的學生分布于大學一至四年級、民族、地區及性別均不同，樣本來源廣，樣本數據豐富，樣本可靠性高。經過數據分析，顯示89.97%的學生對“三進兩聯一交友”意義了解透徹;90.83%的學生認為學校開展“三進兩聯一交友”育人工作落實到位;90.26%的學生期待并喜歡“三進兩聯一交友”結對老師;86.44%的學生認為“三進兩聯一交友”能更好地走近老師;79.94%的學生認為“三進兩聯一交友”對學生思想引領和成長服務起促進作用;94.08%的學生認為通過“三進兩聯一交友”很好地解決自身在思想、學業、生活等方面的困惑和困難;84.33%的學生對“三進兩聯一交友”比較滿意。
高校的立身之本是立德樹人，高校人才培養的首要問題是解決好青年學生思想問題。“三全育人”的提出重在把思想價值引領貫穿教育的全過程和各環節[3]（49-51）?！叭M兩聯一交友”作為“三全育人”的生動實踐，有效落實將成為高校完成“立德樹人”根本任務的重要保證。本文以新疆高?！叭M兩聯一交友”育人模式為典型案例，梳理總結“三進兩聯一交友”育人模式的實施路徑、具體做法和成效，為其他高校提供參考價值。
參考文獻：
[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.
[2]中共中央國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[N].人民日報，2017-02-28（01）.
[3]周駿，李勇，李梅.應用型本科院校思想政治教育全程全方位育人模式構建[J].教育與職業，2018（24）.
基金項目：本文系教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）“新疆高校輔導員開展大學生思想政治教育質量能效測評體系研究”（20JDSZ3175）的階段性研究成果。
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