以優秀傳統文化為載體培育大學生社會主義核心價值觀

李圣潔 林惠平 趙姍 方勇 李文 李藝桃

摘 ? 要： 優秀傳統文化是中華民族代代相傳、不可或缺的精神財富，是社會主義核心價值觀誕生的文化基礎。在多元化價值取向背景下，社會主義核心價值觀的培育和踐行面臨一些新的情況。中醫藥院校要立足于中醫藥文化等，弘揚中華優秀傳統文化的精神內涵，進一步加強社會主義核心價值觀教育。

關鍵詞： 優秀傳統文化 ? 大學生 ? 社會主義核心價值觀

黨的第十八次全國代表大會上提出了包含三個層面的社會主義核價值觀，習近平同志在多次強調社會主義核心價值觀培育的重要性的同時，還發表了一系列有關傳承和弘揚發中華優秀傳統文化新思想、新觀點、新論斷的重要講話，中華文化的影響力明顯擴大。大學生是社會主義的建設者和接班人，將優秀傳統文化教育與培育大學生社會主義核心價值觀相結合，更容易引起大學生的情感共鳴，對大學生社會主義核心價值觀培育起促進和加強作用，對培育和踐行大學生社會主義核心價值觀有重要意義，能夠為我國建設特色社會主義注入生機和活力，早日實現中華民族偉大復興的“中國夢”。

一、優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的關系

（一）優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的基礎。

2014年10月15日，習近平同志在文藝工作座談會上發表了關于優秀傳統文化和社會主義核心價值觀之間關系的論述[1]，通過習近平同志的論述內容可以看出：優秀傳統文化是中華民族共同認可的價值取向，是社會主義核心價值觀的基礎，拋棄傳統文化所建立的價值觀是無法持久的。社會主義核心價值觀提出的24字準則從不同層面對優秀傳統文化所強調的價值觀進行歸納、凝練、創新，由此而來的社會主義核心價值觀具有強大、深厚的民族特點，符合價值觀形成和發展的規律，有良好的文化基礎和可接受性。

（二）社會主義核心價值觀是傳統文化的精髓。

社會主義核心價值觀吸收了傳統文化中民本和合、天下為公、仁者愛人等精髓，是對中華優秀傳統文化的升華。正如習近平同志所言，我們要提倡和弘揚社會主義核心價值觀，就必須從中華優秀傳統文化中吸取營養，否則社會主義核心價值觀就是無源之水、無本之木[2]。社會主義核心價值觀將傳統文化中優秀的價值觀念發揚光大、不適應時代發展要求的思想觀念革新、阻礙社會發展的價值標準剔除，結合當今時代發展和經濟社會變化，以馬克思主義為指導，賦予優秀傳統文化旺盛的生命力和時代精神，反映時代特征和社會共識，具有強烈的現實感、凝聚力、向心力和導向力。

（三）社會主義核心價值觀和優秀傳統文化的功能一致。

優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的基礎，社會主義核心價值觀是優秀傳統文化的精髓，因此社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化不僅在內容上非常契合，而且在對人的道德品行教育、行為規范引導、價值準則樹立等功能上具有高度的一致性，對公民的教育引導有深遠影響。習近平同志曾指出：核心價值觀是一個社會評判是非曲直的價值標準[2]，文化根本任務是“以文教化、以文化人”，“講仁愛”“重民本”“守誠信”“崇正義”“尚和合”“求大同”的優秀傳統文化不僅具有極強的道德教育功能更是行為評價標準，與社會主義核心價值觀所倡導的精神內核也有異曲同工之妙，社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化以不同形式彰顯著中華民族素來遵循的哲學理念，昭示著中華民族對真、善、美的不懈追求，教化著無數炎黃子孫。

二、優秀傳統文化應用于大學生社會主義核心價值觀培育的必要性

（一）社會主義核心價值觀培育和踐行面臨新的問題。

一方面，一些大學生欠學習和閱歷，缺乏對消極文化和錯誤思想的鑒別抵制能力，容易產生迷惑。

另一方面，一些思想政治理論課教育學，仍然存在照本宣科的現象。部分學校，忽視對學生的價值觀教育，主流價值觀的宣傳工作未落到實處。

（二）優秀傳統文化可以成為大學生社會主義核心價值觀培育的載體。

“知信行”是一個人價值觀形成的必由之路，對于培育大學生社會主義核心價值觀來說，更重要的不是“知”的問題，而是“信”與“行”的問題，“信”與“行”是在思想觀念根本上對社會主義核心價值觀的認同和踐行問題。價值認同，是個體對價值觀念接受并內化的過程，培育大學生社會主義核心價值觀就是要讓大學生真正從心底認同這一價值觀[3]（97-101）。大學生個性鮮明、思維活躍，要使他們從心底認同社會主義核心價值觀，就應當借助物質載體，因為人的精神活動、價值功能的實現都需要物質活動和物質載體[4]（66-71）。借助博大精深的優秀傳統文化可以深入闡釋社會主義核心價值觀的內涵，也可以多樣化社會主義核心價值觀的表現形式，使個體間達成共識，起到整合觀念和維持秩序的作用。因此，以優秀傳統文化為載體培育社會主義核心價值觀，更容易為大學生所接受。

三、一些運用優秀傳統文化培育大學生社會主義核心價值觀面臨的問題

（一）一些大學生對優秀傳統文化的認同感缺失。

習近平同志曾指出：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。”[5]一些大學生，對于傳統文化的認知情況并不盡如人意。有調查顯示，這些學生認為：傳統文化在現實生活運用中還是比較遙遠的[6]。優秀傳統文化是我們樹立文化自信和建設文化強國的根基，也是我國屹立于世界民族之林的重要保障。當代大學生肩負中華民族偉大復興的歷史使命，正處于價值觀形成和確立的關鍵時期，所以要加強這方面的引導。

（二）一些大學生對社會主義核心價值觀的認知呈現表層化。

相關調查研究發現[6]，當涉及傳統文化與生活、學習、價值觀培育和思想發展時，一些大學生認為傳統文化離現實社會比較遠。在福州地區的研究顯示[7]（81-84），一些大學生對社會主義核心價值觀的理解較淺顯，沒有進行深層次、全方位的學習。

（三）某些高校社會主義核心價值觀培育與優秀傳統文化教育脫節。

一些高校在大學生傳統文化學習和價值觀教育的過程中雖然不斷創新教育方式，但總體上仍然以理論注入為主要培養形式，教育缺乏連貫性。一些地方，在運用傳統文化培育大學生社會主義核心價值觀的教育過程中，家庭、學校和社會未能有效聯動，缺乏合力，社會和家庭給予傳統文化學習和價值觀培育的關注程度相對較低。一些高校雖然會對大學生進行優秀傳統文化和社會主義核心價值觀教育，但重視程度低于專業知識教育，造成學生相對注重專業知識的學習，忽視傳統文化的學習。

四、湖北中醫藥大學運用優秀傳統文化培育大學生社會主義核心價值觀的對策及路徑

（一）發揮課堂主渠道作用，著力推進實踐育人。

一方面，習近平同志在全國高校思想政治工作座談會上指出[8]：“做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道?！蔽倚Ａ⒆阒嗅t藥傳統文化，挖掘中醫藥課程思政資源，完善課程體系，大力發展“課程思政”，將傳統的思政教育對接中醫藥專業課程，實現專業課與思想政治理論課同向同行，實現“以文化人、以文育人”、全方位“課程思政”的目標。目前我校開設的中醫學文化類課程包括中國醫學史、中醫基礎理論、醫古文、中醫四大經典等，由淺入深地使學生感受中醫藥文化之美，感受中華優秀傳統文化的博大精深及“大醫精誠”的中醫文化核心，使學生在專業學習中接受社會主義核心價值觀教育，將理想信念教育、道德情操教育、仁愛之心教育融入日常課堂教學。

另一方面，我校充分挖掘校內外資源，搭建廣闊的實踐平臺，將社會主義核心價值觀融入校內外社會實踐中，通過訪談、問卷調查等方式，引導學生走進社會基層，接觸與中醫藥相關的各類社會群體。2018年暑假我校組織各學院分赴湖北省不同地區開展中醫藥調研暑期社會實踐，通過“青春建功新時代，實干振興中醫藥”“踏名城尋跡神農百草，訪古跡弘揚杏林之風”“尋訪神農”等不同主題的暑期社會實踐活動將社會主義核心價值觀教育與專業實踐、志愿服務活動相結合，引導大學生在社會實踐中統籌價值觀教育和課程學習的路徑與方法，在相互促進中共同發展。

（二）打造經典特色活動，營造濃厚的中醫文化氛圍。

國家中醫藥管理局將傳播、傳承中醫藥文化的政策要求寫入了中醫藥文化建設“十三五”規劃之中。我校作為湖北省唯一一所中醫藥大學，在60余載的辦學歷程中，學校大力弘揚“求真求實，精勤博極”的時珍精神，不斷扎實推動中醫藥文化的傳承。我校依托“中醫藥文化月”打造了“中醫經典誦讀”“中醫知識競賽”“中醫華彩詩詞大會”等一系列以“弘揚中醫藥文化”為主題的經典品牌活動。一方面使校園文化活動成為大學生內化知識的過程，達到活動范圍廣、涵蓋學生多、寓教于樂等效果。另一方面使社會主義核心價值觀的精神以傳統文化的傳播為媒介，不僅培養大學生的精神理想和價值觀念，還有助于樹立大學生的文化自信。通過這些經典活動，我?！耙渣c帶面”引導學生理解中醫藥思想，把握中醫藥文化精髓，使大學生在潛移默化下形成對于中醫藥文化和社會主義核心價值觀的文化認同，在思想和行動兩個方面符合社會主義核心價值觀的內在要求。

（三）借力網絡新媒體，優化中醫藥文化宣傳氛圍。

信息時代，各類新媒體形式層出不窮。相關數據顯示：2016年高校微信公眾號的數量達到8萬個以上，覆蓋大學生數量3398萬。“墨子泣絲”“蓬生中，不扶自直”“白沙在涅，與之俱黑”等故事都說明了環境對人思想的影響是非常重要的，信息環境的復雜性有可能會成為培育大學生社會主義核心價值觀的不利因素。但新媒體成為高校傳播資訊最常用的方式既是社會主義核心價值觀的宣傳和教育的挑戰又是重要機遇。在這種形勢下，我校從立足特色、增強互動，強化內容、注重地氣，關注熱點、引領文化三個方面廣泛開展中醫藥文化和社會主義核心價值觀宣傳教育。首先，不斷鞏固網絡宣傳陣地領導地位，利用校園網大力宣傳“拜師儀式”“杏林國醫講壇”“走進古籍，遇見中醫”等中醫藥氣韻濃厚的文化活動，引導學生形成符合社會主義核心價值觀的價值取向、道德標準、行為規范。其次，我校各部門、各院系均建立了官方微信、微博，并持續更新，構建了相對完善的校園微文化體系，創新了文化熏陶和思想政治教育方式。此外，在中醫藥文化宣傳過程中，由于新媒體的即時性和交互性，我校構建了一套科學、有效的運行管理機制、快速干預機制和網絡輿論應急預案，對不良信息的滋生和傳播能夠及時、迅速地疏通和引導，避免造成負面影響。

中華優秀傳統文化是中華民族五千年來沉淀下來的精神財富，當代大學生只有既堅守中華優秀傳統文化又不斷與時俱進，才能培養共同的情感和價值、共同的理想和精神，才能自覺踐行社會主義核心價值觀，才能不斷擴大我國文化影響力，才能勇擔時代使命。

參考文獻：

[1]習近平.在文藝工作座談會上的講話[N].人民日報，2015-10-15（2）.

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[3]喬惠波.優秀傳統文化涵養大學生社會主義核心價值觀的理論基礎與現實路徑[J].教育評論，2017（10）.

[4]侯典舉，陳捷.中華優秀傳統文化在大學生社會主義核心價值觀培育中的價值及其實現路徑[J].高校輔導員，2018（03）.

[5]習近平在山東考察時強調：認真貫徹黨的十八屆三中全會精神 ? 匯聚起全面深化改革的強大正能量[N].人民日報，2013-11-29（1）.

[6]李葉楓.運用中國優秀傳統文化培育大學生社會主義核心價值觀研究[D].重慶：重慶師范大學，2017.

[7]陳少平，鄭錚彬.大學生社會主義核心價值觀教育的現狀調查和路徑探討——以福州地區部分高校為例[J].思想教育研究，2015（11）.

[8]張爍.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

湖北中醫藥大學2020年“新時代領航”思想政治工作精品項目：《黨旗領航，育全面發展護理人》，項目編號：SXZZ 2020-JP06。

通訊作者：林惠平