核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透

梁志威

【摘要】近幾年來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是我國(guó)現(xiàn)代化教育的重要目標(biāo)，核心素養(yǎng)是學(xué)生將來(lái)邁向社會(huì)工作發(fā)展的重要保障?；诖耍訌?qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透無(wú)疑不是當(dāng)下每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師亟需關(guān)注的問(wèn)題，教師有義務(wù)有責(zé)任去塑造學(xué)生健全的人格和極向上的價(jià)值觀。本文主要探討了核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);德育滲透

德育和核心素養(yǎng)有著密不可分的聯(lián)系，德育能夠決定學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，德育能夠讓學(xué)生形成良好的品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。然而，就目前德育滲透的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師并沒(méi)有引起足夠的重視。他們的思想意識(shí)不高，認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂不適合德育的開展，因此把德育放在語(yǔ)文課上進(jìn)行，甚至有一些教師并沒(méi)有德育滲透的行動(dòng)，這樣并不能達(dá)到真正的教育目的，更起不到良好的教學(xué)效果。因此，需要加強(qiáng)德育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透，德育的開展工作刻不容緩。

一、充分展現(xiàn)教師魅力，樹立學(xué)習(xí)榜樣

由于小學(xué)生這個(gè)年齡特點(diǎn)，他們很喜歡去模仿別人。教師作為學(xué)生的引路人，平時(shí)在生活中的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化影響到學(xué)生，因?yàn)榻處熢趯W(xué)生的心目中地位很高，再加上德育工作不光是理論知識(shí)，更重要的是需要實(shí)際操作來(lái)完成。所以，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格約束自己的行為舉止，充分展現(xiàn)教師應(yīng)有的魅力，以最專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)去面對(duì)每一位學(xué)生，給他們樹立好學(xué)習(xí)的榜樣。

例如，首先在數(shù)學(xué)課開始之前，教師要做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，按照教學(xué)大綱要求做好教學(xué)方案。課堂上，注重普通話的使用，注重每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯性，確保課堂內(nèi)容的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)班里成績(jī)和各方面能力較差的學(xué)生，在生活上教師要給予特殊的關(guān)照與愛護(hù)，在學(xué)習(xí)上給予他們耐心的指導(dǎo)，如果學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)有所疑惑，教師就要及時(shí)給他們講解并告訴他們一些解題技巧，必要時(shí)，教師還要利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)補(bǔ)課，幫助他們?cè)鷮?shí)基礎(chǔ)，并給予他們更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，讓他們能夠在教師身上感受到溫暖，這樣他們才會(huì)更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，對(duì)教師產(chǎn)生敬愛之情，感受到班級(jí)里和諧的氛圍，這也是教師在教學(xué)過(guò)程中德育滲透的一大體現(xiàn)。

二、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生道德品格

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能夠體現(xiàn)在生活的各方各面，教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，并有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的道德品格，提高教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)生的教育要求。

例如，在具體學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以聯(lián)系生活實(shí)際給學(xué)生布置這樣的課下任務(wù)，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?nèi)ナ占麄兏髯约彝サ男畔?，統(tǒng)計(jì)他們家里每個(gè)月使用的塑料袋情況，然后利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去計(jì)算，制作出統(tǒng)計(jì)表格。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到塑料袋長(zhǎng)期使用對(duì)人類的危害，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

再如，教師在教學(xué)中還可以通過(guò)生活中的知識(shí)去滲透德育，讓學(xué)生在熟悉的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的德育品質(zhì)。在具體學(xué)習(xí)《時(shí)、分》這一課內(nèi)容時(shí)，教師就可以為學(xué)生引入神舟10號(hào)成功發(fā)射的畫面，讓學(xué)生去想一下神舟10號(hào)發(fā)射的時(shí)間是幾時(shí)幾分。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師就可以借機(jī)滲透德育知識(shí)，讓他們意識(shí)到時(shí)間的寶貴性，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)、惜時(shí)的良好習(xí)慣和高尚品質(zhì)，這種教學(xué)方法非常有利于德育的滲透，而且效果會(huì)更佳。

三、挖掘教材資源，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷

教師在教學(xué)過(guò)程中，要重視挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容，并將其整合歸類，通過(guò)各種有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生去掌握這些德育知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，從而確保他們能夠全面健康成長(zhǎng)。

例如，在具體學(xué)習(xí)《四舍五入》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以挖掘教材里的相關(guān)德育知識(shí)，根據(jù)數(shù)學(xué)史的記載為學(xué)生詳細(xì)講解并滲透德育，讓學(xué)生知道“四舍五入”計(jì)算最開始是我國(guó)在使用，同樣小數(shù)的使用也是我國(guó)最先開始的，那時(shí)候人們的生活就得到了極大的便利。在聽完教師的講解以后，他們的榮譽(yù)感和自豪感油然而生，他們認(rèn)為這是我們民族的驕傲，我也要為我們國(guó)家做出貢獻(xiàn)。教師在數(shù)學(xué)知識(shí)的講解過(guò)程中滲透德育知識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族的自信心，讓他們樹立起崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，從而為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣，塑造堅(jiān)強(qiáng)性格

良好的習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中必須要具備的品質(zhì)，這將關(guān)系到他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，同時(shí)還能幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要在日常生活中慢慢培養(yǎng)。教師在教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生去養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終保持一個(gè)良好的態(tài)度，耐心引導(dǎo)他們。

例如，在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，教師首先要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目，明確先算什么后算什么，有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法。在計(jì)算的過(guò)程中要求學(xué)生自覺檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并自覺分析錯(cuò)誤的原因，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。如果教師在教學(xué)中能一直把這種嚴(yán)格的要求堅(jiān)持下去，那么學(xué)生在以后的做題過(guò)程中一定會(huì)有好習(xí)慣，他們面對(duì)生活也會(huì)抱有一種積極的態(tài)度，遇到困難也能克服，越來(lái)越獨(dú)立。

五、提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)知

我國(guó)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的真正目的是能夠讓學(xué)生有適應(yīng)社會(huì)的能力，終身學(xué)習(xí)的能力。所以教師在日常教學(xué)中，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，通過(guò)各種有效的教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高他們的動(dòng)手操作能力，動(dòng)手操作的過(guò)程中就能夠激發(fā)他們創(chuàng)新能力，促進(jìn)他們對(duì)道德的認(rèn)知，從而形成良好的道德品質(zhì)。

例如，在具體學(xué)習(xí)《三角形》這一內(nèi)容時(shí)，教師在新課開始之前，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的思維想象去畫出一個(gè)三角形，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，然后教師在黑板上也畫出各種各樣的三角形，讓學(xué)生去和自己畫出的三角形進(jìn)行對(duì)比，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的三角形相關(guān)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的疑惑教師要從德育的角度出發(fā)，給予他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立完善的知識(shí)體系。

綜上所述，德育是新課改以來(lái)大家比較關(guān)心和重視的話題，對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展具有很重要的作用，所以必須要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得以滲透。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段非常重要的課程，如果能在這個(gè)階段學(xué)好數(shù)學(xué)，就會(huì)為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不但要保證學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，還要保證學(xué)生能夠全面健康成長(zhǎng)，我們有義務(wù)有責(zé)任做好德育工作，從自身出發(fā)，做好榜樣作用，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格和高尚的道德品質(zhì)，確保他們將來(lái)能夠成為我國(guó)的有用人才。

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