“四個注重”提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用

陳文華

摘? 要：新課程改革中，小學階段的英語學習不僅要注重知識的掌握，還注重運用知識的能力。課改后，小學英語要求掌握的單詞量成倍增加，這不僅加大了學生的學習任務，也給教師的英語教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。基于此，從“四個注重”做起，對提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用進行相關研究。希望以此方式的優(yōu)化，在一定程度上能讓學生掌握相應的學習方法，從而減輕學生的學習負擔，同時也提高教師的教學效率。

關鍵詞：四個注重;自然拼讀法;小學英語

前? 言：就目前小學英語學習的現(xiàn)狀來看，自然拼讀法對于強化學生的英語基礎階段，有一定的作用，因為通過自然拼讀法教學，突破傳統(tǒng)的死記硬背的英語學習方式，幫助學生建立起英語單詞文本與讀者之間的聯(lián)系，不僅可以強化學生對英語單詞的記憶，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，還能在教師的引導下，提高學習英語的能力。

一、小學英語教學注重拼音與英語的正向遷移作用

眾所周知，英語音標與拼音之間有其相異的地方，也有其相同的地方。而對于小學階段的學生而言，他們在學習英語之前，已經(jīng)掌握了一些漢語拼音的基本用法和規(guī)則，在這種情況下，既為學生今后的英語音標學習打下了一定的基礎，同時容易在英語音標和拼音相同的地方出現(xiàn)一些混淆現(xiàn)象，尤其是對于小學階段低年級階段的學生而言，其認知能力非常有限，這些相同的地方極易造成學生英語音標學習存在問題，因此教師在教學的過程中，一定要重視拼音和英語拼讀的講解技巧，讓學生的拼音拼讀為音標學習產(chǎn)生正面的影響。在學習元音/a;//o：//e：//i：//u：/的學習過程中，教師可以用a、o、e、i、u作為切入點，讓學生快速掌握英語元音拼讀規(guī)則，但是要在其過程中，讓學生學會區(qū)分其相異點，才能更好地實現(xiàn)拼音對于元音學習的正面遷移[1]。

二、小學英語教學注重滲透方法，鞏固拼讀規(guī)律記憶

人類的記憶有其規(guī)律性，曾經(jīng)著名的心理學家艾賓浩斯就研究過人類記憶規(guī)律，其研究結果表明，人類的記憶呈曲線性發(fā)展模式，所以小學英語教學也可以充分利用人類的記憶規(guī)律，幫助學生鞏固知識以此減輕學生的學習壓力，還可以采用滲透方式，提升學生對拼讀法的記憶程度，讓學生可以靈活地識別相應的英語單詞。例如，在教授非元音結尾的“a”發(fā)音時，教師可以通過一些單詞對比的方式和引導學生對一些單詞的讀音進行歸類，然后在朗讀和歸類的過程中，讓學生掌握其拼讀規(guī)則，并且教師在課堂中要積極地鼓勵學生主動地運用拼讀規(guī)則，培養(yǎng)學生的英語思維，讓學生在英語拼讀的過程中主動地思考，隨之改變硬性記憶的模式，讓學生在英語學習中學會理解性記憶，從而減少學生對于英語單詞的遺忘[2]。

三、小學英語教學注重興趣教學降低拼讀規(guī)律難度

對于小學階段的學生而言，其抽象思維能力以及理解的能力等各個方面都十分有限，尤其是對于小學階段的學生大部分自我控制能力有限，他們基本上只對你自己感興趣的事物，才具有學習的動力，其專注時間也才能更長，因此，教師在小學英語的教學過程中，一定要以學生的興趣為切入點，尤其是一些自然拼讀法的規(guī)則對學生的認知水平來說，具有一定的抽象性，所以教師在自然拼讀法的講解過程中要綜合性地利用多種教學方法和教學內容，激發(fā)學生好奇心，從而促進學生對于自然拼讀法的理解。比如教師在英語音標的教學中，可以利用多媒體設備，播放一些英語音標動畫片，因為大部分小學階段的孩子都對動畫片非常喜愛，教師在課堂中運用一些卡通人物的聲音教授自然拼讀法，這樣不僅可以提高學生的學習參與度，還能提高學生學習的主觀能動性。另外，在平時觀看一些英語動畫片的過程中，學生還能對一些英語拼讀進行鞏固，從而提高學生在自然拼讀在運用，進而不斷提升學生英語學習能力[3]。

四、小學英語教學注重單詞音標與文本相互的聯(lián)系

通過讀音寫出英語單詞、看到英語單詞念出正確讀音，這是小學英語拼讀教學的基本要求同時也是一個極難突破的地方，因此教師在小學英語教學中應該著重培養(yǎng)學生的這種能力。一方面，可以加強學生對于英語語素和音標之間的理解，再通過反復地訓練和教師的引導，幫助學生掌握正確的拼讀規(guī)則，從而為學生未來英語學習打下良好基礎。另一方面，教師也要在教學過程中，對不同認知水平和接受能力的學生，設計具有針對性的拼讀能力提升教學安排，從而保證英語教學的因材施教，幫助學生適應英語自然拼讀教學模式，進一步提升學生的英語學習能力，在小學英語的過程中實現(xiàn)學生知識和能力的雙重提升，進而提高小學英語教學水平。

五、總結

綜上所述，“四個注重”提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用不僅可以提高學生的英語學習效率，在一定程度上減少學生的英語學習壓力，還能提高學生的英語學習能力和認知能力，從而為學生今后英語學習打下堅實的基礎。因此，教師在教學的過程中要充分利用“四個注重”對于英語學習的優(yōu)勢，增強學生的英語綜合運用能力。

參考文獻

[1]丑改娟.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].新課程，2021，（01）：96.

[2]劉朝霞.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[J].校園英語，2020，（52）：140-141.

[3]陳梅霞.“四個注重”提高自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用[J].學周刊，2016，（30）：128-129.