高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

【摘 要】本文針對(duì)高職校園足球發(fā)展中存在的足球課程開(kāi)設(shè)效果不佳、課外活動(dòng)開(kāi)展力度不足、校園足球活動(dòng)開(kāi)展形式較為單一等問(wèn)題，提出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、制訂個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)、加強(qiáng)足球課程建設(shè)、積極組織開(kāi)展和參與足球競(jìng)賽活動(dòng)、營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍、建立完善的組織管理體系、完善相關(guān)保障、基于學(xué)校特色拓寬足球發(fā)展路徑等對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職 校園足球 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）07-0152-02

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)、滿足學(xué)生精神需求具有重要意義。但當(dāng)前高職校園足球的教育功能并沒(méi)有得到有效發(fā)揮，校園足球的教學(xué)質(zhì)量和效果仍亟待提高。對(duì)此，需要通過(guò)分析高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，找出影響校園足球發(fā)展的關(guān)鍵原因，進(jìn)而針對(duì)性地提出解決辦法，從而更有效地促進(jìn)高職校園足球開(kāi)展，切實(shí)提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。

一、高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

（一）足球課程開(kāi)設(shè)效果不佳

足球運(yùn)動(dòng)能在高職院校順利開(kāi)展，足球課程的科學(xué)設(shè)置起到至關(guān)重要的作用。足球課程是普及足球知識(shí)、提高學(xué)生對(duì)足球文化理解程度的基本渠道，優(yōu)質(zhì)的足球校本課程對(duì)提升學(xué)生足球技能水平大有裨益。然而，當(dāng)前高職院校普遍存在足球課程開(kāi)設(shè)率低、教學(xué)效果較差等現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下兩方面：第一，上級(jí)對(duì)足球課程的要求沒(méi)有明確規(guī)定，導(dǎo)致高職院校在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排等方面出現(xiàn)較多問(wèn)題，如在實(shí)際教學(xué)中，出現(xiàn)了教材內(nèi)容與學(xué)生能力水平不符、只注重足球技能訓(xùn)練而忽略足球文化教育、課時(shí)不足導(dǎo)致難以進(jìn)行足量教學(xué)等問(wèn)題。第二，高職院校對(duì)足球課程的定位存在偏差。學(xué)校更多地將足球課程作為學(xué)校體育課程的補(bǔ)充部分，沒(méi)有給予足球課程更多的關(guān)注和投入，導(dǎo)致足球課程開(kāi)設(shè)率較低，而為數(shù)不多的幾節(jié)足球課，教學(xué)效果也不盡如人意。

（二）課外活動(dòng)開(kāi)展力度不足

足球運(yùn)動(dòng)相比文化課程具有不同的教育功能，需要依賴充足的課外活動(dòng)進(jìn)行輔助教育。從各高職院校課外足球活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，大部分高職院校的課外足球活動(dòng)開(kāi)展效果不理想，有的高職院校甚至沒(méi)有開(kāi)展課外足球活動(dòng)。究其原因，一是參與活動(dòng)的學(xué)生較多，組織工作過(guò)于繁雜，以致教師在教學(xué)安排上比較容易出現(xiàn)疏漏;二是高職院校體育教師隊(duì)伍中足球?qū)I(yè)教師數(shù)量相對(duì)不足，足球場(chǎng)地與必要設(shè)施也不到位，有的高職院校甚至連足球場(chǎng)都沒(méi)有，無(wú)法滿足學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求。

（三）校園足球活動(dòng)開(kāi)展形式較為單一

高職院校現(xiàn)有的校園足球活動(dòng)開(kāi)展形式單一而無(wú)新意，主要原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師不重視或沒(méi)有意識(shí)到足球活動(dòng)的娛樂(lè)性，僅僅將足球活動(dòng)看作一項(xiàng)常規(guī)的運(yùn)動(dòng)。作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，足球運(yùn)動(dòng)本身在具有強(qiáng)競(jìng)技性和對(duì)抗性的同時(shí)，也具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，如果僅僅將足球活動(dòng)看作一項(xiàng)常規(guī)的運(yùn)動(dòng)，按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，那就難以讓學(xué)生真正融入足球活動(dòng)。

二、推進(jìn)高職校園足球發(fā)展的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

學(xué)生是校園足球活動(dòng)的主體，一系列活動(dòng)都應(yīng)圍繞普及足球文化、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣、提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力來(lái)開(kāi)展。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家體育總局等部門(mén)關(guān)于推廣校園足球運(yùn)動(dòng)的政策要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，并建立一支具有過(guò)硬專業(yè)能力的足球隊(duì)伍，為推進(jìn)高職校園足球運(yùn)動(dòng)樹(shù)立標(biāo)桿。

（二）制訂個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)

在高職院校足球教學(xué)中，如果繼續(xù)沿用現(xiàn)行的教學(xué)目標(biāo)，將很難真正體現(xiàn)“因材施教”的原則。當(dāng)前的足球教學(xué)往往是按照同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，有些學(xué)生剛上幾節(jié)課就能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而有些學(xué)生上完一個(gè)學(xué)期的課也不一定能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而導(dǎo)致足球基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的足球水平難以得到提升，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生又難以得到針對(duì)性的指導(dǎo)，難以激發(fā)其足球運(yùn)動(dòng)潛能。因此，在足球教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，制訂個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與足球運(yùn)動(dòng)能力。

（三）加強(qiáng)足球課程建設(shè)

足球課程是校園足球的重要組成部分，加強(qiáng)足球課程建設(shè)，可以從以下幾方面進(jìn)行。第一，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)足球課程教材編寫(xiě)和修訂，使教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)操性和趣味性，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而科學(xué)地進(jìn)行足球訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的足球技術(shù)。第二，構(gòu)建具有高職特點(diǎn)的教學(xué)模式。當(dāng)前高職院校體育教學(xué)模式更多的是參照甚至照搬本科院校的體育教學(xué)模式，較為注重體育理論知識(shí)的傳授。高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)和職業(yè)需求，將體育教學(xué)與學(xué)生未來(lái)從事的職業(yè)相聯(lián)系，注重理論知識(shí)和實(shí)際技能相結(jié)合，構(gòu)建具有高職特點(diǎn)的教學(xué)模式。第三，采用多樣化的教學(xué)方式。多樣化的教學(xué)方式能促使教師更好地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓足球知識(shí)在潛移默化中深入學(xué)生的腦海。例如，足球課教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段，在課堂上讓學(xué)生觀看具有影響力的國(guó)際足球比賽，如“世界杯”和“歐洲杯”的電視實(shí)況轉(zhuǎn)播。第四，加強(qiáng)課外足球訓(xùn)練。足球課程的時(shí)間有限，課外足球訓(xùn)練是足球課程的有力輔助，利用好課外時(shí)間進(jìn)行足球訓(xùn)練，將有利于提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平。各高職院校可充分利用本校師資、足球協(xié)會(huì)和體育場(chǎng)館等資源，在課余時(shí)間積極開(kāi)展課外足球訓(xùn)練。

（四）積極組織和參與足球競(jìng)賽活動(dòng)

組織和參與足球競(jìng)賽是提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的有效方法之一。在足球競(jìng)賽中，學(xué)生不但能錘煉自己的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且能加強(qiáng)協(xié)作意識(shí)和合作精神。因此，無(wú)論是學(xué)校管理者還是教師，都應(yīng)給予足球競(jìng)賽足夠的重視。一方面，學(xué)校應(yīng)調(diào)動(dòng)自身各方面資源，在場(chǎng)地提供、管理審批等方面給予充分的保障;打造一支能干事有能力的足球賽事組織小組，為開(kāi)展足球競(jìng)賽提供有力的組織保障;利用學(xué)校廣播站、網(wǎng)站、公眾號(hào)、板報(bào)等多種方式加強(qiáng)對(duì)足球賽事活動(dòng)的宣傳，營(yíng)造濃厚的足球賽事氛圍，提高足球運(yùn)動(dòng)在校園中的影響力。另一方面，足球?qū)Ｈ谓處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與足球競(jìng)賽，并在競(jìng)賽活動(dòng)全程給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，引導(dǎo)校園足球競(jìng)賽有序規(guī)范地進(jìn)行。

（五）營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍

開(kāi)展校園足球活動(dòng)，需要通過(guò)學(xué)校的各種宣傳媒介營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍，讓學(xué)生在了解足球的起源和發(fā)展、足球的基本技戰(zhàn)術(shù)、足球?qū)崟r(shí)新聞等的過(guò)程中學(xué)習(xí)足球知識(shí)、體驗(yàn)足球的樂(lè)趣。因此，必須投入更多的時(shí)間和精力，在校園足球活動(dòng)宣傳形式上下功夫，比如在校園公眾號(hào)上開(kāi)辟足球運(yùn)動(dòng)宣傳專區(qū)、開(kāi)展有獎(jiǎng)趣味足球知識(shí)答題、引入更多富有趣味性的足球知識(shí)或運(yùn)動(dòng)的視頻等，使足球活動(dòng)的宣傳形式更加新穎，讓學(xué)生更易于接受、樂(lè)于參與。

（六）建立完善的組織管理體系

建立完善的校園足球組織管理體系，不僅要發(fā)揮全體教師的組織和引領(lǐng)作用，也要積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，并由相關(guān)職能部門(mén)與社會(huì)共同參與管理。第一，充分發(fā)揮教師的組織和引領(lǐng)作用。教師應(yīng)用豐富有趣的足球知識(shí)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)足球文化，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入足球的世界，享受足球帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而愛(ài)上足球、主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)。第二，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持。足球運(yùn)動(dòng)作為對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)有碰撞，容易受傷，有的家長(zhǎng)出于保護(hù)孩子的目的，不太支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。因此，十分有必要向家長(zhǎng)普及足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，讓他們知道在足球教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷病的概率會(huì)大大降低。只有爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的大力支持，才能為學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)提供強(qiáng)大的后援保障。第三，相關(guān)職能部門(mén)與社會(huì)共同參與管理。足球運(yùn)動(dòng)就像一棵小樹(shù)苗，它的成長(zhǎng)壯大離不開(kāi)相關(guān)職能部門(mén)和社會(huì)各界的悉心呵護(hù)。只有相關(guān)職能部門(mén)和社會(huì)各界共同參與管理，不斷地給足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造有利條件，才能促進(jìn)校園足球的發(fā)展壯大。

（七）完善相關(guān)保障

校園足球活動(dòng)的有效開(kāi)展，需要專業(yè)能力過(guò)硬的師資隊(duì)伍、數(shù)量充足的訓(xùn)練器材、足球場(chǎng)地設(shè)施以及其他基礎(chǔ)設(shè)施與條件作為保障。為完善相關(guān)保障，高職院校需要做到以下幾點(diǎn)：第一，充分利用校園足球活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置活動(dòng)必需的器材與設(shè)施，以營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境;第二，加大對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)資金、人力、物力等方面的投入力度，通過(guò)推動(dòng)校園足球活動(dòng)帶動(dòng)校園體育的發(fā)展;第三，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，表彰在校園足球活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的教師和學(xué)生，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性;第四，建立教師培訓(xùn)制度，聘請(qǐng)足球?qū)I(yè)高水平人才通過(guò)講座等方式培養(yǎng)教師的足球?qū)I(yè)能力，提升高職院校校園足球活動(dòng)的組織與管理水平。

（八）基于學(xué)校特色拓寬足球發(fā)展路徑

根據(jù)學(xué)校資金、場(chǎng)地和學(xué)生群體特點(diǎn)，拓寬足球發(fā)展路徑。第一，利用本校場(chǎng)地、師資與資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展兼具娛樂(lè)性、教育性的校園足球活動(dòng)，并保證大部分學(xué)生能夠參與其中;第二，發(fā)揮教師和學(xué)生群體的智慧，積極吸收教師和學(xué)生提出的符合實(shí)際的相關(guān)建議，拓寬學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的途徑;第三，利用現(xiàn)代化的宣傳手段，向?qū)W生以及社會(huì)進(jìn)行足球活動(dòng)的宣傳，使學(xué)生以及社會(huì)各界都意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的積極作用，從而促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)氛圍的形成。

綜上所述，當(dāng)前高職院校開(kāi)展的校園足球活動(dòng)力度不足，收效甚微，影響了校園足球的發(fā)展。對(duì)此，應(yīng)從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、課程建設(shè)、競(jìng)賽活動(dòng)等多方面采取有針對(duì)性的措施，為高職學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)提供良好的基礎(chǔ)條件。

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【作者簡(jiǎn)介】吳履昊（1983— ），男，仫佬族，廣西河池人，碩士，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)轶w育教育。

（責(zé)編 蘇 洋）