互聯(lián)網(wǎng)背景下家庭教育新趨勢(shì)新特點(diǎn)新策略研究

路世杰

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給家庭教育既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。文章簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)背景下家庭教育存在的問(wèn)題與新趨勢(shì)及新特點(diǎn)，并探討互聯(lián)網(wǎng)背景下開(kāi)展家庭教育的新策略。要了解孩子的成長(zhǎng)現(xiàn)狀及需求，構(gòu)建良好的親子關(guān)系;提高自身整體素質(zhì)，起到良好的榜樣作用;多給予孩子肯定和鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);家庭教育;新趨勢(shì);新特點(diǎn);新策略

中圖分類號(hào)：G78;G626 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）16-0030-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)、智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的學(xué)習(xí)、工作和生活之中。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)家庭教育來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源雖然可以拓展孩子的視野和知識(shí)面，但一些不良信息也會(huì)影響甚至阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。每個(gè)家庭都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，并警惕互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響。下面簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)背景下家庭教育存在的問(wèn)題與新趨勢(shì)及新特點(diǎn)，并探討互聯(lián)網(wǎng)背景下開(kāi)展家庭教育的新策略，以供大家參考借鑒。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下家庭教育存在的問(wèn)題

1.家庭教育理念過(guò)于陳舊

中國(guó)人講究家風(fēng)的傳承，很多家庭主要還是延續(xù)老一輩的教育理念。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，老一輩的一些教育觀念已經(jīng)顯得過(guò)于陳舊，無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的新要求。很多新問(wèn)題的出現(xiàn)不斷挑戰(zhàn)并考驗(yàn)著每一位家長(zhǎng)，如何使家庭教育觀念能夠符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新要求，是一個(gè)需要長(zhǎng)期摸索和總結(jié)的問(wèn)題。

2.家庭教育方式過(guò)于死板單一

傳統(tǒng)家庭教育重視“棍棒之下出孝子”，要求以嚴(yán)苛的態(tài)度和方法教育孩子。這樣的教育方式可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有明顯的效果，但長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成極大的影響。相關(guān)研究表明，粗暴簡(jiǎn)單的家庭教育方式不僅達(dá)不到應(yīng)有的教育效果，同時(shí)還容易使孩子產(chǎn)生輕生、厭學(xué)、自暴自棄的想法。還有些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)和縱容孩子，對(duì)于孩子的不良行為很少管教，總以還是孩子為借口，無(wú)底線縱容，這樣會(huì)對(duì)孩子以后的發(fā)展造成不可扭轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。

3.家庭教育期望過(guò)于空洞

中國(guó)式的家長(zhǎng)習(xí)慣于將自身未實(shí)現(xiàn)的理想和目標(biāo)強(qiáng)加到自己的孩子身上，很多家長(zhǎng)會(huì)為孩子制定一些難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，逼迫孩子努力達(dá)到。家長(zhǎng)們望子成龍的心情是可以理解的，但在教育孩子的時(shí)候應(yīng)當(dāng)切合孩子的成長(zhǎng)狀況，正確、客觀地看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，勇于接受孩子的不完美，給孩子制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)符合現(xiàn)實(shí)，符合孩子的發(fā)展要求，切勿過(guò)于高估或低估孩子的能力。還有很多家長(zhǎng)總是喜歡拿別人家的孩子跟自己的孩子進(jìn)行對(duì)比，用別人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判自己的孩子，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑、逆反心理。

4.家庭教育效果不佳

互聯(lián)網(wǎng)背景下的家庭教育面臨一些前所未有的挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子有著巨大的吸引力，容易使他們沉迷其中，這樣不僅對(duì)孩子的視力、坐姿帶來(lái)負(fù)面影響，影響孩子身體健康發(fā)育，同時(shí)也會(huì)影響到孩子與父母之間的溝通。另外，孩子容易受到互聯(lián)網(wǎng)中一些不良信息的影響，這對(duì)他們正確價(jià)值觀的形成不利。在這樣的大環(huán)境下，家庭教育往往難以達(dá)到理想的效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下家庭教育的新趨勢(shì)及新特點(diǎn)

1.家庭教育成本增加

國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)國(guó)民收入水平的整體提升，更多的家長(zhǎng)將主要精力、物力集中在孩子的教育上，使得家庭教育成本成為家庭消費(fèi)的主要部分。互聯(lián)網(wǎng)背景下各種教育資源層出不窮，為了給孩子最好的教育，家長(zhǎng)往往花費(fèi)大量時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)中尋找合適的學(xué)習(xí)資料，購(gòu)買在線課程。

2.家庭教育模式轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)落后的家庭教育模式在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，已經(jīng)難以再適應(yīng)現(xiàn)代家庭教育的需求。80后、90后作為新一代家長(zhǎng)，是互聯(lián)網(wǎng)的主要用戶，對(duì)各種互聯(lián)網(wǎng)信息及技術(shù)的接受和利用程度較高，同時(shí)他們也根據(jù)教育發(fā)展新趨勢(shì)創(chuàng)造出符合當(dāng)代家庭教育發(fā)展要求的新型教育模式。互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性、全面性、開(kāi)放性使他們摒棄傳統(tǒng)落后的教育模式，不斷探索和運(yùn)用更加科學(xué)先進(jìn)的教育模式。

3.家庭教育角色轉(zhuǎn)換

傳統(tǒng)家庭教育強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的權(quán)威性，導(dǎo)致家長(zhǎng)成為教育者，孩子成為被教育者。這樣的家庭教育角色不利于孩子與父母之間的溝通交流，容易使孩子對(duì)父母產(chǎn)生畏懼心理。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，孩子和家長(zhǎng)是一種相互陪伴、相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。這樣親密平等的關(guān)系，不僅能夠使孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)也能使家長(zhǎng)感受到更多的親子交流樂(lè)趣。

4.家庭教育目標(biāo)升級(jí)

傳統(tǒng)家庭教育往往重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與身體狀況，而對(duì)于孩子正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立與良好性格的形成重視度不足，難以促進(jìn)孩子全面發(fā)展。良好的性格、道德、習(xí)慣對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、工作和生活非常重要，是他們?nèi)松匪枰摹Ｔ诨ヂ?lián)網(wǎng)背景下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)不斷升級(jí)，不再僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與身體狀況，還更加關(guān)注如何培養(yǎng)孩子正確的“三觀”、良好的性格與行為習(xí)慣。

5.家庭教育方式多樣化

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，家長(zhǎng)遇到教育難題時(shí)不再獨(dú)自面對(duì)，而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與更多的家長(zhǎng)、教育學(xué)者進(jìn)行溝通交流，獲取更加豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)采用各種各樣的教育方式不斷改進(jìn)和完善家庭教育內(nèi)容，提升自身的教育水平，促進(jìn)家庭教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下開(kāi)展家庭教育的新策略

1.了解孩子的成長(zhǎng)現(xiàn)狀及需求，構(gòu)建良好的親子關(guān)系

家長(zhǎng)與孩子不應(yīng)該是教育與被教育的關(guān)系，而應(yīng)該是互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平等、親密關(guān)系。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，家長(zhǎng)不能刻意強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)威性，不能以為孩子好的借口而要求孩子一味服從。這樣的家庭教育容易使孩子產(chǎn)生逆反、自卑、暴力情緒，使孩子更加依賴網(wǎng)絡(luò)世界，在網(wǎng)絡(luò)世界尋求安慰和自信，極易受到不良信息的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與孩子的溝通交流，了解孩子成長(zhǎng)的現(xiàn)狀和需求，構(gòu)建平等、親密的親子關(guān)系，使孩子感受到父母的關(guān)心，感受到父母的尊重，樂(lè)于與父母分享和交流。

2.提高自身整體素質(zhì)，起到良好的榜樣作用

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，家長(zhǎng)不能一味地接受或排斥所有的互聯(lián)網(wǎng)信息，應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，并具有較強(qiáng)的辨別能力。父母是孩子最好的老師，在與父母朝夕相處過(guò)程中，孩子會(huì)受到潛移默化的影響。因此，家長(zhǎng)不能過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，形成網(wǎng)癮，同時(shí)也不能一味地抵制網(wǎng)絡(luò)，禁止孩子的一切網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，提高自身的整體素質(zhì)，提升自身的教育水平，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

3.多給予孩子肯定和鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子

家長(zhǎng)不能一味地反對(duì)和排斥孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)看到互聯(lián)網(wǎng)積極的一面，多給予孩子肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子正確地辨別互聯(lián)網(wǎng)上的信息，使孩子做到文明上網(wǎng)、適度上網(wǎng)。當(dāng)孩子受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響時(shí)，家長(zhǎng)不能嚴(yán)厲地批評(píng)和打擊，不能讓孩子處于無(wú)助的境地，而應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子走出誤區(qū)。

綜上所述，家長(zhǎng)應(yīng)善于分析互聯(lián)網(wǎng)背景下家庭教育存在的問(wèn)題與新趨勢(shì)及新特點(diǎn)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于家庭教育的積極作用，采用科學(xué)合理的家庭教育措施，有效提高家庭教育質(zhì)量。要了解孩子的成長(zhǎng)現(xiàn)狀及需求，構(gòu)建良好的親子關(guān)系;提高自身整體素質(zhì)，起到良好的榜樣作用;多給予孩子肯定和鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

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