班級文化建設中德育教育的實施策略

張鳳臣

摘要：學生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲;播種了行為，便會有習慣的收獲;播種了習慣，便會有品德的收獲;播種了品德，便會有命運的收獲。因此，在班級文化建設中，揚起德育之風帆，以此形成好的班風、好的學習氛圍，逐漸使學生養成良好的學習習慣。

關鍵詞：文化育人 名人名言影響 自律意識 良好習慣

雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。

德育過程是知、情、意、行的統一，即不僅要授之以知、曉之以理，而且要動之以情，導之以行，持之以恒。德育過程也是教師和學生共同參與的教育活動過程，是教師的活力和學生的自我活力相統一的過程。因此，德育方法的創新，不應再以居高臨下單向灌輸的模式，而應真正尊重學生的主體地位，實行情感型模式、以德育德，以愛施愛，建立平等民主、教學相長的良好關系，不斷培養學生的德育主體性。要從學生的現實生活和成長實際出發，善于將社會道德要求轉化為學生的自我要求，喚起他們內在的需要和思想自覺，使之學會自我教育、自我發展，達到預期的教育效果。

一、加強班級文化建設，發揮文化的育人功能