中學語文課堂必修課的主打是教師語言修養

楊兵

摘要：現代語文教學思想發展的一個重要特征，就是越來越重視教學對促進人的思想情感發展的功能和作用。

關鍵詞：中學語文? 自主能力? 思想意識? ?教學效果

蘇聯杰出教育家霍姆林斯基說：“教師高度的語言修養是合理地利用時間的重要條件，極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”

興趣是最好的老師，它是推動學生探求知識、獲取能力的一種動力。語文教學模式是教學理論研究中的重要課題，是當前教學改革實驗中值得重視的問題，是學生養成自主學習習慣、奠定終身學習觀念與能力的有效途徑。針對中學生愛思考、好表現、有較靈活的思維和較強烈的求知欲等心理特征，依據教材及教學方法的要求，我在課題實施的過程中本著從實際出發，循序漸進，照顧個體差異、促進全面發展的原則，在學生學習的不同階段提出了由淺入深的預習要求，逐步形成了相對穩定的有效預習模式。

幾年的教學實踐使我感到，這種預習模式的堅持實施，的確能有效促進學生語文學習與實踐能力的發展，特別是能夠有效促進課堂教學效益的提升。實際教學中，原本用于“初讀課文，了解大意”的環節變成了“檢查預習促進能力發展，匯報成果”的板塊;生字的教學也突出了重點，優化了教學時間;課堂中的有效學習可以直接切入核心，針對學生認識上的“關注點”、理解上的“困難點”、閱讀感悟的“興趣點”扎實進行，課本劇表演、小組合作創編故事等更多情境化的語文拓展實踐活動融入課堂，更是激發了學生們的學習興趣。……