高職校企合作模式的分析與研究

申亞楠

摘要：在高職院校的教育教學過程中，校企合作對于學校和企業有非常重要的意義。高職院校的教師要從學生的角度出發，了解企業對人才的需求，不斷優化校企合作模式，促進學生的全面發展。

關鍵詞：校企合作;高職院校;經驗

引言

校企合作是高職院校非常重要的教學模式。高職院校要認識校企合作的重要價值，要優化教學內容，積極改善學生的就業問題，這樣才能滿足企業對人才的發展，才能夠提高學生的專業能力。本文針對高職校企合作模式的分析展開研究，希望可以給廣大學者些許建議。

一、校企合作的重要意義

在校企合作的過程中，高職院校要提升教學質量，要進行企業與學校相結合的理念，為社會和學校培養優秀的人才。高職院校的教師要結合當前的教育形勢，積極發揮學校和企業的優勢，將理論知識與實踐技能聯系起來，這樣才能創新辦學理念，才能發揮出重要的意義。

（一）對于高職院校的意義

首先，高職院校要建設實訓基地。實訓基地既有校外實訓，還有校內實訓，兩者都是非常重要的內容。高職院校在建設實訓基地的過程中，要獲得企業與社會的支持和幫助。校外實訓基地能夠培養全面發展的學生，讓學生能夠發揮自己的才能，能夠對專業知識有更加深入的研究，這樣才能滿足學生的學習需求，才能夠為社會和國家培養人才。其次，校企合作有利于建設雙師型教學隊伍。在高職院校的教學當中，部分學校非常重視教師的教學能力，會給高職院校的教師提供學習和培訓的機會，讓教師去企業參加頂崗實踐，不僅能夠提升教師的實踐能力，還幫助企業得到更好地發展。企業可以為高職院校提供實驗設備，能夠培訓出更加有經驗的老師，這樣不僅能夠提高課程建設的質量，還能夠加強專業建設，對企業和學校而言都有非常重要的意義。最后，校企合作有利于學生從學校到企業的順利過渡。高職院校積極開展校企合作，為了就是幫助學生得到更好的機會，能夠將更多地將企業文化滲透到高職院校的學習當中，能夠讓學生通過實習的機會去了解企業的發展，這樣才能為學生以后步入社會做好準備。

（二）對合作企業的意義

首先，校企合作能夠平衡生產淡旺季的用工需求，能夠大大降低用工的風險。大部分在校學生都采用工作和學習相互交替的方式，可以徹底解決企業旺季對人才的需求此外，還有部分高職院校與企業合作時有一定的聯系，確保學生在企業的管理。此外，在校實習是非常重要的管理模式，能夠讓學生得到全面的鍛煉，還能夠解決企業的實際困難。其次，校企合作可以提高員工的工作水平，能夠保證產品的質量。校企合作非常重視企業的需求，能夠提高企業的管理理念，從而達到好的管理目的。

二、校企合作的重要內涵

校企合作的重要內涵就是產學合作，在培養人才的階段，結合企業對人才的標準，不斷調整教學的方向，發揮企業與學校各自的教育作用，結合多元化的教學資源，為學生創設高效的學習環境，這樣才能創新教學模式，才能幫助學生更好地適應企業的進步和發展。

三、我國校企合作成功的經驗

（一）在合作方式上呈現多元化的特點

成功的校企合作在合作方式上往往采用多元化的模式，既有人脈式，又有契約式，呈現出豐富多彩的特點。在實施合作模式方面，在最開始的時候不要過于求快，要及時創新教學理念，要與多個企業進行合作，這樣才能不斷地吸取好的合作經驗，才能更好地推廣出去，加快校企合作的發展進程，建立長期的校企合作關系。

（二）在課程體系建設方面要注重系統化建設

校企合作課程體系既要體現企業對人才的基本要求，還要滿足企業的發展。大部分的校企合作都是從知識與技能兩個內容進行的。高職院校要充分體現職業能力的教學，要在課堂教學的過程中，關注學生理論知識的學習，還要對企業的工作流程進行教學，讓學生能夠將知識與能力聯系起來，培養全面發展的學生，提升學生的創新能力和實踐能力。高職院校要引導學生熟練掌握理論知識，要讓學生學會舉一反三，靈活運用專業知識解決實際問題，這樣才能提高學生的綜合能力。此外，在高職院校的課程建設階段，學校要培養優秀的教師，要建設專業的教師隊伍，讓高職院校的教師發揮出自己的作用，既要重視學生知識的講解，還要全面指導學生的實訓工作，這樣才能徹底推進高職院校的全面發展。

（三）規范過程管理，實現三方共贏

在校企合作管理的過程中，高職院校要積極開展學校和企業的合作，要引導更多的學生參與其中，讓學生能夠化被動參與為主動參與，為了以后做準備，這樣才能實現三方共贏，才能取得有效的教學成果。在校企的合作階段，成功的校企合作都是建立在彼此信任的基礎之上，對合作過程進行規范化的管理，嚴格按照規章制度進行合作，有專門的解決方法，這樣才能徹底解決根本問題。在校企合作的過程中，要有明確的時間和地點，要具有規范性的管理流程，學校要高度重視企業的生產過程，要擴大高職院校的教師隊伍，這樣才能保證學生和教師的雙向發展。高職院校要深刻認識到人才培養的重要性，要為社會和企業培養出專業的人才。企業要通過高職院校來徹底解決生產的問題，要從高職院校的課程和教學入手，提高企業員工的職業素養，這樣才能夠讓學生更好地熟悉企業的生產流程，才能夠符合企業的崗位需求。

四、校企合作模式選擇中存在的主要問題及其原因

（一）主要問題

首先，校企合作的過程中，企業采用的合作理念過于老舊，合作形式過于單一化，沒有充分發揮出校企合作的重要作業，合作教學停留在形式上，沒有進入到深層次的合作當中。在當前的校企合作當中，由于內容缺乏多元性，安排學生實習的時候，往往無法深入教學，這樣就無法在一定的時間內提升學生的綜合能力。其次，校企合作的穩定性與長期性不夠。大部分的校企合作缺乏合作的基礎，大部分高職院校都是主動與企業取得聯系，希望能夠與企業建立合作理念，這樣大部分企業無法主動與學校獲取合作的意識，從而導致學生在企業實習的過程中比較短暫，沒有長久性。還有的高職院校為了自己的教學評估，與企業簽署簡單的協議，將校企合作停留在表面，無法深入開展校企合作，這樣的教學現狀無法為高職院校的學生提供更加精準化的教學服務，更無法為學生考慮，無法滿足學生的學習需求。

（二）主要原因

校企合作模式選擇上述問題的最主要癥結在于，一些企業在與高職院校的合作中，難以真正享受到合作的好處或利益，因而合作的積極性下降，校企合作成了學校一頭熱。究其原因，主要有以下幾個方面∶第一，一些地方政府對校企合作認識不足和政策上不配套。一些地方政府對校企合作的認識存在這樣或那樣的不足或不對稱，往往口頭強調得多，而真正重視得卻不夠，有力的財政、稅收等配套政策支持少之又少。而企業都是追求企業價值最大化或利潤最大化的，沒有政府政策引導、稅收優惠和其他經濟利益，對學校的支持往往就可能成為了不必要。加之部分企業本身在認識上的不足，便更加缺乏校企合作的主動性，短期行為也就在所難免了。第二，高職院校自身的優勢不明顯。科研能力、技術服務能力較弱。高職院校一些雙師素質教師看不待尖。突口、達到府水平。此外，其訓條件仍不完薄。一些實訓的場地，條件不足。缺乏具有斷技術、新品研發促使的生產性設備。生產實訓中心少之又少，不能吸引企業積極參與其中。最后，人才缺失不可替代。在當代社會的發展過程中，人才的需求是非常重要的，但是由于受到各個因素的影響，導致企業沒有非常專業化的人才。學校和企業要培養人才，要滿足企業和學校的發展。

結語

總而言之，在高職院校的教學過程中，身為一名高職院校的教師要不斷更新教育理念，在課程中不斷優化教學內容，關注學生知識的同時，培養學生的專業技能和綜合素養，讓學生能夠處于好的學習狀態當中。此外，高職院校要加快校企合作的進程，要了解企業對人才的標準，為學生整合教學資源，這樣才能讓校企合作得到更好的發展，也能夠讓學生更好地步入社會。

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