如何激發(fā)小學生寫字的興趣

張省林

摘要：當前，綜合對小學生寫字的愛好和興趣，對于小學生的好奇心理、自豪感還有學習的氛圍這類，關(guān)于小學生寫字興趣的主要原因進行分析，可以得出幾個教育學生寫字興趣愛好和動力的建議：一是用故事來激起學生的興趣，二是用教師的教學行為來引領(lǐng)興趣，三是了解學生之間的差異化，做到因材施教。

關(guān)鍵詞：小學生;寫字;激發(fā)興趣

引言

我國傳統(tǒng)書法是一種古老的傳承，關(guān)于漢字的書寫技巧，從甲骨文時期逐漸發(fā)展到今天。漢字書法是漢字藝術(shù)的第一表現(xiàn)形式。一直都有字如其人的說法，寫一手好看的文字不僅能讓人心情愉悅，還能讓人對其第一印象深刻。在實行全面素質(zhì)類教育的當今社會，寫字一直是課程中改革的一個重中之重。這是因為它不但是學生所需要的基礎(chǔ)學習能力，也是我國文化素養(yǎng)的一個展現(xiàn)。所以，需要把激發(fā)小學生寫字的興趣，落實到寫字教學課程當中的每一步。

一、小學生存在寫字問題的原因

（一）學生過早學習寫字

當前社會背景下，大多數(shù)的家長都讓孩子上各種早教課程，幼兒園的時候就開始實行小學化管理，這樣對于孩子的生理和心理的成都有一定的影響。這個時候的孩子年齡較小，手指發(fā)育還不能長時間握筆寫字，就已經(jīng)被布置了大量的作業(yè)，所以會導致學生產(chǎn)生厭煩的學習寫字態(tài)度、坐姿和握筆姿勢的錯誤都會導致其自己書寫潦草等問題。正常按照要求小學……