如何激發小學生寫字的興趣

張省林

摘要：當前，綜合對小學生寫字的愛好和興趣，對于小學生的好奇心理、自豪感還有學習的氛圍這類，關于小學生寫字興趣的主要原因進行分析，可以得出幾個教育學生寫字興趣愛好和動力的建議：一是用故事來激起學生的興趣，二是用教師的教學行為來引領興趣，三是了解學生之間的差異化，做到因材施教。

關鍵詞：小學生;寫字;激發興趣

引言

我國傳統書法是一種古老的傳承，關于漢字的書寫技巧，從甲骨文時期逐漸發展到今天。漢字書法是漢字藝術的第一表現形式。一直都有字如其人的說法，寫一手好看的文字不僅能讓人心情愉悅，還能讓人對其第一印象深刻。在實行全面素質類教育的當今社會，寫字一直是課程中改革的一個重中之重。這是因為它不但是學生所需要的基礎學習能力，也是我國文化素養的一個展現。所以，需要把激發小學生寫字的興趣，落實到寫字教學課程當中的每一步。

一、小學生存在寫字問題的原因

（一）學生過早學習寫字

當前社會背景下，大多數的家長都讓孩子上各種早教課程，幼兒園的時候就開始實行小學化管理，這樣對于孩子的生理和心理的成都有一定的影響。這個時候的孩子年齡較小，手指發育還不能長時間握筆寫字，就已經被布置了大量的作業，所以會導致學生產生厭煩的學習寫字態度、坐姿和握筆姿勢的錯誤都會導致其自己書寫潦草等問題。正常按照要求小學生一年級時是不能布置書面的家庭作業的，但是由于來自于家長和成績的壓力，教師布置書面作業是普遍現象，而有很多其中需要大量的書寫作業，為了能夠盡快完成作業學生，缺乏家長的監督，教師只檢查是否已完成，那學生的字跡必定就會越寫越潦草。

（二）教師板書沒有起到示范作用

當前課堂教學課程的過程當中，教師們普遍已經開始用課件多媒體等輔助工具進行授課，漸漸越來越少的用板書進行教學過程，導致一些教師的板書書寫字跡也一般，比較潦草沒有給學生帶來一個好的示范作用，這樣的情況下學生耳濡目染，同樣的把字寫好也很困難。

二、關于如何激發小學生寫字興趣的幾點建議

（一）通過故事和表演激發學生的寫字興趣

由于小學生的年齡都比較小，喜歡和小伙伴說話、喜歡聽故事這個時候老師們就可以讓學生們一起來集思廣益，你講一句我連一句，讓學生自己來講故事，可以讓學生在課下的時候提前預習課本上的知識內容來進行簡單的描述，文字的形狀和讀音也都有相對應的關聯系，也可以讓學生進行表演故事中的文字，通過這些故事和表演引起學生們強烈的好奇心理和求知的欲望。當學生深入了解故事情節時候，每個故事中都向人們闡明表述一些深刻的哲理，而這些時常都帶有深刻的教育色彩。學生也能更好的理解，就可以讓學生可以更加積極努力的去進取學習。

講故事還能讓課堂的教學過程當中充滿輕松愉快的氣氛，在這個時候，老師們還可以偶爾給學生說一些關于以前的人民勤學苦練的和寫字有關的故事，比如：草圣懷素，由于他家中沒有多少錢去買紙，他就在廟宇的旁邊種了一萬多棵樹，就在樹林長大后，他就摘下樹葉，鋪在桌子上進行描摹練字，在時間長了以后，樹葉也都被他用光了，他就干脆帶了筆墨站在樹下，在新鮮的樹葉上面練字，經過他的持之以恒，終于實現了自己的夢想，成為了一位著名的書法家，這些故事當中的古人勤奮苦練的精神往往能讓學生受到激勵，從而啟示他們更加勤奮地去學習，激發出他們的寫字興趣，從而使得學生可以深深地熱愛寫字。

（二）教師做好榜樣，激發學生寫字興趣

剛進入小學階段的學生，對于很多的事情都感覺新奇有情趣，所以有著強烈的模仿學習的欲望，這個時候，如果教師在教學的課程中板書模糊潦草，那學生很可能也這樣去學習。所以老師在平時的板書和批改學生作業的時候，也要時刻注意自己的行為規范，有意識地去工整書寫文字，同時要多注意正確的握筆姿勢和規范漢字的結構和筆畫順序，用無限的吸引力向學生展示文字的美，為學生樹立良好的榜樣。

（三）通過開展活動激發學生寫字興趣

小學階段的學生多數都喜歡爭搶當第一，老師們就可以根據學生喜好爭當第一的這個心理特點，時常策劃安排一些比賽活動，像作業展覽、寫字比賽、書法活動之類的，可以將一些學生的優秀作品作為示范讓大家觀賞，或者是對于在比賽中成績優秀和進步很大的學生基于一定的小紅花獎勵，通過這些比賽去肯定學生的價值，提高學生的自信心，讓學生更能體驗到成功的喜悅，以此來培養學生的寫字興趣和特長，在激發學生榮譽感的同時還能提升學生寫字的積極性，引起學生對于寫字的熱愛，在班級中創造一個良好的學習寫字的環境，培養學生的審美意識，教導學生去學會發現生活中的美好，引領學生學會對于佳作的鑒賞、思考和領悟。

結語

一個優秀成功的教學過程當中，依靠的并不是強制性要求，而是能夠激發學生的興趣，讓學生可以積極主動的去學習。這些年來，在寫字教學課程的改革上也初見成效，教師們摸索出了一些有效的教學方式，這里面最重要的就是興趣，要想學生的寫字興趣得到一個整體的啟發拓展，這是小學教師要去重點關注的問題。教師要不遺余力地去激發學生對于寫字的興趣，教授他們這方面的知識點，讓學生們可以工整進行寫字。

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