新課標(biāo)視角小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課堂教學(xué)策略的淺議

劉方 丁玲

基金項(xiàng)目：江漢大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目<新課標(biāo)視角小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課堂教學(xué)策略的淺議>

【摘要】英語(yǔ)新課標(biāo)明確要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要順應(yīng)新的局勢(shì)，提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。教師在新課標(biāo)的指引下，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的重要性與必要性要有充分的認(rèn)識(shí)，通過(guò)多元的課堂教學(xué)策略構(gòu)建更加開放、生動(dòng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課堂，使學(xué)生能夠在更加寬松，自由，民主的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)自身英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力質(zhì)的飛躍和量的提升，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的興趣，有效提升學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)口語(yǔ)交際;課堂教學(xué)

近年來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，為順應(yīng)新的形勢(shì)，英語(yǔ)課程改革要扭轉(zhuǎn)英語(yǔ)課程漠視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用才能的培育的偏向，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。這必然對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)與交際教學(xué)提出新的要求。

一、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課堂教學(xué)的重要性與必要性

（一）小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)的改革需要

隨著義務(wù)教育階段小學(xué)新課標(biāo)改革的逐漸落實(shí)和推進(jìn)，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力在小學(xué)得到了重視。新課標(biāo)要求學(xué)生在日常中能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，學(xué)會(huì)用流利的英語(yǔ)與人交談。……