開放式教學在《職業生涯規劃》課的應用研究

寧宣鼎

本文系遼寧省大連市教育科學十四五規劃課題，課題題目《開放式教學在中職思政課中的應用研究》（課題編號ND2021172）成果論文。

摘要：開放式教學是一種較為新穎的教學方式，在開展職業規劃課的過程中，能夠形成很好的教學效果，教師在實際教學的時候要能夠根據學生的實際情況，引導學生開展自主學習和深度學習，豐富課堂教學內容來提升教學的效果，讓學生能夠學會職業生涯規劃的方法，不斷提升教學的效果。

關鍵詞：開放式教學;職業生涯規劃;應用研究

在以往的教學中，很多教師的教學方法是比較簡單的，尤其是針對《職業生涯規劃》這類的課程，只會使用傳統的教學方式，無法獲得很好的教學效果，對于學生的發展是不利的。因此教師在進行教學的時候可以使用開放式的教學方式，讓學生在課堂上充分地進行自主學習，提升學生的學習能力，也能有效地提升課堂教學的質量。

一、開放式教學對于《職業生涯規劃》課程的作用

開放式教學是一種非常新穎的教學方式，在教學的過程中教師需要秉承著開放的態度、嚴謹的精神去展開教學，對于提升教學的效果和課堂教學的高效有著極大的幫助。對于《職業生涯規劃》這門課程來說，開放式教學能夠更好地幫助學生去理解課程的教學內容，幫助學生做好職業生涯的規劃。開放式教學對于《職業生涯規劃》這門課程的作用是非常大的，具體的可以表現為以下兩點。……