中職英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談

賴雯菲

摘 ?要：在中職英語(yǔ)課堂上，老師不僅需要傳授語(yǔ)言知識(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教。本人通過對(duì)比兩個(gè)不同專業(yè)班級(jí)的情況，探討中職英語(yǔ)教學(xué)課前要充分了解學(xué)生，做好上課準(zhǔn)備;課中要立定規(guī)矩，進(jìn)行多樣教學(xué)和營(yíng)造輕松課堂氛圍;課后要重視評(píng)價(jià)，積極反思。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ) 課堂 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在中職英語(yǔ)課堂上，老師不僅需要傳授語(yǔ)言知識(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，更好地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。總結(jié)兩個(gè)余月以來的中職教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校兩個(gè)不同專業(yè)班級(jí)為對(duì)象，按照備課的邏輯思維進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

一.課前：充分了解學(xué)生，做好上課準(zhǔn)備

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)，是建立在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，不是從零開始的。只是這種準(zhǔn)備活動(dòng)往往是無意識(shí)的。教師要使學(xué)生的這種無意識(shí)、相對(duì)盲目的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)、主動(dòng)的，從根本上提高課前準(zhǔn)備的質(zhì)量和水平。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)才能更加專注高效，從而教師課堂教學(xué)的效率也將得到提高。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

作為一年級(jí)新生的汽車運(yùn)用與維修班，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該班同學(xué)中參加英語(yǔ)中考的只占全班的52%，且其中50%的同學(xué)的成績(jī)集中在21-30分（150滿分）的區(qū)間，由此可以看出該班相當(dāng)一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)信心喪失，學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)需求較低。……