談傳統文化在高中語文教學中的滲透

周子武

摘要：傳統文化是我國文化的精髓，是人們智慧的象征，而語文是傳承傳統文化最好的工具。因此，在高中語文教學中滲透傳統文化能夠幫助高中生構建豐厚的文化底蘊，提高文化內涵，從而形成良好的語文素養。基于此，本文主要探討了傳統文化在高中語文教學中的滲透策略。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;教學;滲透

在多年應試教育的深刻影響下，語文學科的教學盲目重視考試，忽略了很多傳統的因素，最明顯的就是高中語文教學中師生缺乏傳統文化的傳承和弘揚意識，傳統文化傳播的途徑也十分匱乏，外來文化對我國學生的沖擊十分明顯，這在很大程度上影響了學生的發展。

1?高中語文教學中優秀傳統文化滲透的意義

高中語文課堂教學中，教師對傳統文化內容的合理把控，為帶領學生認真參與語文知識的學習提供了指引。優秀傳統文化滲透展現出了十分重要的意義和價值，在傳統文化有力的構建下，學生參與語文知識學習的積極性和主動性得以提高。因為，在傳統文化合理融入下，學生形成了正確的語文學習認識，教師轉變了以往單一的教學形式，通過多樣教學內容的呈現，帶動學生更好地參與語文知識的研究和分析。并通過多種教學形式和內容的構建，激活了學生的學習欲望，為學生展現出了良好的語文學習情境和模式，為進一步帶領學生學習發展和成長做好了準備。因此，教師應構建符合學生全面發展和成長的教學體系，從根本上實現高中語文課堂教學的進步和發展。

2?傳統文化在高中語文教學中的滲透策略

2.1?在教材里挖掘和融入傳統文化因素

教材是教師和學生學習的主要憑借，是教師進行教學，搞好教書育人工作的具體依據，是學生獲得系統知識、發展智力、提高思想品德覺悟的重要工具。學生系統掌握知識，一般是從對教材的感知開始，感知越豐富，觀念越清晰，形成概念和理解知識就越容易。高中語文課堂教學更多的是需要依據教材來進行，教師可以充分利用好教材這一因素，實現在高中課堂上傳統文化的滲透。首先，教材里具有許多傳統文化因素，需要師生努力來挖掘。例如高中語文課本里有《出師表》這篇課文，教師在講解該課時，就要著重挖掘課文里蘊含的傳統文化因素，讓學生深入理解諸葛亮輔佐兩代帝王的艱辛，并且要讓學生學習到諸葛亮的為人處世智慧，更要觸動學生為諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心而動容。在充分挖掘教材里的傳統文化因素之后，還應當注意在教材里去融入更多的傳統文化因素，整個語文教材里所涵蓋的知識是有限的，而學生的學習是永無止境的，教師可以積極鼓勵學生去閱讀更多的關于傳統文化的文章，讓學生在課堂上充分把握語文學科知識的基礎上，自行去探索其他文章當中所蘊含的傳統文化知識，實現語文學科知識在傳統文化知識上的高效應用，讓學生根據自己的所學更好地去理解傳統文化知識，從而更加熱愛傳統文化。

2.2?多樣式教學調動興趣，加強傳統文化的滲透

語文課堂教學不只是單純的講授教材中的知識內容，還要設計多樣性的教學方式，調動學生興趣，幫助學生了解和吸收傳統文化，樹立正確的情感與價值觀，并將這些知識運用到生活之中。

如，利用音樂來吸引學生的注意力，在《琵琶行》的課堂講授中，就可以利用一曲《春江花月夜》展開教學，通過音樂了解文章，再細細品味作者是如何運用語言來描寫聽覺的。又如，利用漢語思維教學，尤其是關于古典文學作品的教授中，可以利用漢語思維對文章思路進行梳理，通過文字理解文化內涵。蘇軾的《赤壁賦》中含有很多的對偶句式，這其中就是運用了對稱思維，通過教學讓學生感受文章語言之美;再從作者名字中發現古代人取名要長幼有序，體現出禮儀之邦的大雅風范，加深學生經典文化的滲透教育。或者，學校組織參觀革命根據地、博物館、名家畫展等傳統文化活動，回到學校后再把觀后感寫出來，領略文化特色，以深刻感悟優秀的傳統文化內涵。?通過設計多樣式的傳統文化教學，可以幫助學生吸收傳統文化的精髓，拉近學生與傳統文化的距離，在傳統文化的熏陶下學會做人，并樹立積極的人生態度，更好地繼承和弘揚傳統文化精神。

2.3?關注經典誦讀活動，完善語文拓展性教學

在高中語文課堂教學中，教師應合理地滲透優秀傳統文化，借助經典作品的拓展性教學，保證學生感受到知識的學習力量和重要價值。教師要讓學生認識到優秀傳統文化知識學習的精彩，讓其對文化的學習領域進行認可和研究，在重點延伸優秀傳統文化的前提下，保證學生的經典作品內容翻譯十分合理和高效。這能讓學生對優秀傳統文化知識內容形成準確的認識和理解，在參與課外閱讀學習活動中，加強對傳統文化知識的分析和研究，形成良好的閱讀學習習慣。同時，教師要對教學空間進行合理打造，帶動學生感受到語文知識學習的精彩和重要力量，通過這樣的方法，保證學生閱讀水平和鑒賞能力得以全面提高。學生在網絡等資源的運用下，會接觸比較多的優秀傳統文化知識資源，在豐富的傳統文化知識學習領域中，形成了合理性的學習模式。比如，可以讓學生觀看“名人講堂”“文化中國”和“中國文明大講堂”等節目，這些方式也能讓學生對優秀傳統文化有一個清晰的認識和理解。

3?結束語

綜上，高中階段是學生最美好的學習時期，語文學科也是學生學習生涯中最重要的學科之一，充分掌握語文學科知識，具備語文核心素養對學生長遠的發展是有著重大意義的。在高中語文課堂上滲透傳統文化，讓學生接受傳統文化教育，不僅能夠提升學生的文化素養，更能夠讓學生在繼承的基礎上對文化進行發展，為實現我國文化的繁榮提供了更多的可能。

參考文獻：

[1]?李立紅.?淺析高中語文教學中傳統文化教育的滲透策略[J].?課外語文（上），2021（1）：22-23.