任務驅(qū)動法在中職數(shù)學教學中的有效應用

蔡東國

摘要：隨著時代發(fā)展科學技術(shù)的進步，中職數(shù)學課程的受重視程度不斷提高，這是為了發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)，幫助中職學生提升綜合素質(zhì)，在當今的社會環(huán)境中表現(xiàn)出更加強大的適應力。為了能夠讓中職學生更好的學習數(shù)學課程，教師應該采用任務驅(qū)動教學方法，以中職學生為數(shù)學教育的主體，設置相應的教學任務，促使學生理解數(shù)學思想和數(shù)學方法，讓學生在一個良好的教學環(huán)境下自主探索數(shù)學基礎(chǔ)知識，在最大程度上發(fā)揮學生的潛能。

關(guān)鍵字：中職數(shù)學;任務驅(qū)動法;應用策略

任務驅(qū)動式教學方法是一種在數(shù)學教學活動中較為常見的知識授課方法，中職數(shù)學教師首先需要設立一個教學任務，隨后讓學生依照教學步驟完成教學活動，在整個過程中教師只是教學知識的搬運者、學習的引導者，需要學生自主探索、自主學習，充分地發(fā)揮學生學習意識上的主觀性，培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力。在學生完成數(shù)學教學任務探索后，學生內(nèi)心會獲得極大的滿足感與自豪感想，進而將數(shù)學知識逐漸內(nèi)化，最終可以在實踐操作中使用各種數(shù)學思想和數(shù)學方法。

一、任務驅(qū)動法在中職數(shù)學教學中的優(yōu)勢

應用任務驅(qū)動法開展教學活動，能夠使學生的學習過程形成完整的“看到任務——了解技巧——思考技巧——完成任務——學會技巧”步驟，并通過這一系列步驟，使得學生的主體性被放大到最大程度，學習效率顯著地提升，對數(shù)學科目的學習興趣也會被調(diào)動起來。……