淺析新高考背景下的高中美術(shù)教學(xué)實(shí)施路徑

陳議

摘要：高考是國(guó)家基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是教育改革的重要方向。新一輪高考的正式啟動(dòng)，是國(guó)家重視人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略，直接體現(xiàn)出基礎(chǔ)教育的綜合性發(fā)展。本文則立足于新高考的背景下，結(jié)合工作實(shí)踐情況，對(duì)高中美術(shù)教學(xué)實(shí)施路徑進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：新高考;高中美術(shù);教學(xué)實(shí)施路徑

一、新高考背景下的高中美術(shù)教學(xué)的重要意義

當(dāng)前，“核心素養(yǎng)”已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)，新高考改革的持續(xù)推進(jìn)，正是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及溝通合作等素養(yǎng)的深入強(qiáng)調(diào)。作為藝術(shù)教育的重要組成部分，美術(shù)具有視覺(jué)文化和藝術(shù)想象的美育價(jià)值。一方面，學(xué)生接受美育教育的過(guò)程，是陶冶自我情操，豐富自我想象力的過(guò)程，更是促進(jìn)自我個(gè)性化成長(zhǎng)的重要過(guò)程。另一方面，新高考美術(shù)學(xué)科更加強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的科學(xué)性、專業(yè)性和系統(tǒng)性，這也展示出社會(huì)文化和藝術(shù)發(fā)展的時(shí)代要求。本文認(rèn)為新高考背景下高中美術(shù)教學(xué)具有非常重要的教育價(jià)值。

（一）新高考背景下美術(shù)教育更加重視“人文價(jià)值”

與往相比，新高考政策下美術(shù)教育更加注重考評(píng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，且在一定程度上改變了傳統(tǒng)“以分取人”的弊端。以2018年12月浙江美術(shù)統(tǒng)考“速寫(xiě)”試題為例，要求學(xué)生“畫(huà)一張以籃球運(yùn)動(dòng)員為主題的速寫(xiě)”。題目看似簡(jiǎn)單，但在30分鐘內(nèi)完成如下要求 “結(jié)構(gòu)、比例、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確”“構(gòu)圖合理”等，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)要求極高。

在新高考背景下，美術(shù)教育的“人文價(jià)值”重新被重視起來(lái)，這也引起諸多學(xué)者與教師開(kāi)始思考現(xiàn)代美術(shù)教育的重要內(nèi)容，從而更加深刻地體會(huì)新高考對(duì)美術(shù)教育理念、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)模式的影響，從而改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育體系，進(jìn)而以注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生美術(shù)專業(yè)技能提升與信息技術(shù)的高效結(jié)合。

美術(shù)教育是以文化為本位，以藝術(shù)為手段，是提高學(xué)生美育素養(yǎng)，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)。

（二）新高考背景下美術(shù)教育更加重視教育質(zhì)量

與往相比，新高考更加關(guān)注和強(qiáng)調(diào)對(duì)人文藝術(shù)學(xué)科的重視，這給藝術(shù)教育工作者極大的鼓勵(lì)。與此同時(shí)，傳統(tǒng)作為“副科”的美術(shù)教育在新高考政策下也在逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)必修以及教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)范，且成為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要窗口。學(xué)生在教育中接受熏陶，進(jìn)而傳承傳統(tǒng)文化，能有效提高學(xué)生的人文內(nèi)涵和美術(shù)素養(yǎng)，也能為大眾文化的發(fā)展傳播奠定重要的人才基礎(chǔ)。隨著美術(shù)學(xué)科在新高考中地位的逐漸提升，美術(shù)教育工作者能夠更好的投身于教學(xué)活動(dòng)，真正發(fā)揮藝術(shù)教育的重要質(zhì)量。

可以說(shuō)，新高考背景下的美術(shù)教育會(huì)成為基礎(chǔ)教育改革的重要推動(dòng)力，對(duì)美術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)美育的提升，有著非常深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、新高考背景下的高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)施路徑

（一）科學(xué)規(guī)范美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

在新高考背景下，美術(shù)課堂教學(xué)要體現(xiàn)出“圖像識(shí)讀”“美術(shù)表現(xiàn)”“審美判斷”“創(chuàng)意實(shí)踐”“文化理解”核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生建構(gòu)完善的美術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

首先，美術(shù)課程設(shè)計(jì)重視“文化理解”。這是《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）》關(guān)于“核心素養(yǎng)”的落實(shí)。另外學(xué)生通過(guò)美術(shù)文化史，理解不同美術(shù)派別的演變，能形成一定的世界觀與價(jià)值觀。

其次，美術(shù)課程設(shè)計(jì)要培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力。與其他學(xué)科不同，美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，欣賞美術(shù)作品，感受藝術(shù)魅力，能夠提高情感表達(dá)能力。

最后，美術(shù)課程設(shè)計(jì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為落腳點(diǎn)。在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師課程設(shè)計(jì)應(yīng)以健全學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為教學(xué)目的，以幫助學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)正確的審美價(jià)值理念。

（二）持續(xù)更新美術(shù)教學(xué)理念

與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念不同，新高考下的美術(shù)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)放性的教學(xué)理念，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教學(xué)理念的更新可分為兩方面：

1、教師持續(xù)更新美術(shù)理論。美術(shù)理論、教學(xué)理論在藝術(shù)多元化和價(jià)值多元化的社會(huì)不斷碰撞，不斷交流，已經(jīng)取得前所未有的發(fā)展。教師要想有效提高學(xué)生的美育素養(yǎng)，首先應(yīng)該關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，持續(xù)更新自我美術(shù)理論和教學(xué)理論，集百家之所長(zhǎng)。

2、教師還應(yīng)該持續(xù)更新實(shí)踐理念。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生有了更多展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐更是廣泛出現(xiàn)于各大媒體網(wǎng)站中。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，讓學(xué)生在更加真實(shí)的社會(huì)生活中接受鼓勵(lì)和指導(dǎo)，從而不斷提高自我創(chuàng)作能力。

（三）完善優(yōu)化美術(shù)教學(xué)模式

與以往相比，新高考下的美術(shù)學(xué)科地位有所提升，美術(shù)教學(xué)則從“量”的積累逐步向“質(zhì)”的提升轉(zhuǎn)變，學(xué)生在美術(shù)課堂中的自我體驗(yàn)、自我欣賞和自我收獲被擺到非常重要的地位。在此背景下，教師也應(yīng)該借助于信息技術(shù)的發(fā)展，嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式。如國(guó)內(nèi)外諸多高中開(kāi)始嘗試構(gòu)建多元教學(xué)模式，以學(xué)生自我體驗(yàn)為需求，讓學(xué)生真正感受藝術(shù)魅力和人文內(nèi)涵，在美術(shù)課堂中認(rèn)識(shí)美、欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美。再如，國(guó)內(nèi)部分高中嘗試以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)來(lái)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，這既跨越了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空限制，也有益于學(xué)生用更加豐富的手段來(lái)展示自我。

當(dāng)然，從社會(huì)公平發(fā)展和多元化教學(xué)角度來(lái)看，完善優(yōu)化美術(shù)教學(xué)模式也有效運(yùn)用不同區(qū)域內(nèi)的教學(xué)資源，符合時(shí)代發(fā)展的脈搏

三、結(jié)語(yǔ)

本文認(rèn)為，基礎(chǔ)教育工作者應(yīng)該借著新高考的“東風(fēng)”，準(zhǔn)確分析教育環(huán)境的變化，科學(xué)規(guī)范美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、持續(xù)更新美術(shù)教學(xué)理念、完善優(yōu)化美術(shù)教學(xué)模式，以不斷提高學(xué)生美育素養(yǎng)，推動(dòng)美術(shù)教育教育創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]羅曉靜.高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2018（20）：105.

[2]朱皆笑.現(xiàn)行高考“漸進(jìn)式改革”對(duì)高中教育的影響及路徑分析[J].教學(xué)與管理，2014（34）：73-76.