翻轉課堂引入高中英語教育教學的策略研究

龔燕燕

摘要：近年來，我國教育事業(yè)在不斷發(fā)展壯大，而新課改的進程也正在逐步推進，英語的教學一直以來都是備受學校重視的內(nèi)容，而隨著課程改革的推進，翻轉課堂開始被引入高中英語的課堂教學中。這種新型教學方式對學生的學習具有重要的促進作用，可以有效提高課堂效率。鑒于此，文章主要立足翻轉課堂引入教學的重要意義，簡要分析了翻轉課堂引入高中英語教育教學的策略，以期為今后的教學提供參考意見。

關鍵詞：高中;翻轉課堂;英語教學

一、翻轉課堂引入教學的重要意義

（一）提高學生的英語理解能力

由于受到心理發(fā)展水平和思維能力的限制，學生很難迅速理解英語課本中的相關知識點。針對這一問題，教師就可以引入多媒體技術，通過翻轉課堂的教學表現(xiàn)方式，使學生盡快融入教師所構建的教學體系中，建立起對抽象的英語知識點的直觀認識。由于英語科目的學習難度較高，學生在上課過程中常常會出現(xiàn)走神、不專心等情況，這明顯不利于英語教學的正常進行。針對這一問題，教師可以將翻轉課堂引入教學當中，充分的發(fā)揮學生的主體作用，提高學生對英語的興趣，這能夠有效的幫助學生提高實踐能力和思維能力，課堂的教學效果也能大幅提高。

（二）推動素質教育的落實

目前我國的素質教育改革正在加速進行，高中英語的素質教育已經(jīng)取得了一定成效，但是需要認識到，部分教師的教學觀念沒有革新，仍然停留在灌輸教育方式當中，這明顯不利于學生英語能力的培養(yǎng)。……