初中語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)

方少林

摘要：如今我國教育改革不斷深入，語文是一個我國應該學習的最基本的學科，語文是每個人都該具備的文化素養(yǎng)，然而學好語文的關鍵在于閱讀。在初中階段，閱讀教學在語文學習中有著不可替代的作用，但是隨著社會的發(fā)展，科技的進步，越來越多的初中生對待閱讀的態(tài)度發(fā)生了變化，過度的游戲時間代替了閱讀時間，使語文素養(yǎng)急劇下滑?；诖耍疚姆治隽顺踔姓Z文閱讀教學的有效策略，希望通過本文的分析可以為廣大教育工作者提供參考。

關鍵詞：語文素養(yǎng);閱讀;引導

在初中語文教學中，閱讀教學是基本的教學形式，對提高整體語文教學水平具有重要的作用。初中語文閱讀教學的開展情況直接影響著學生語文素養(yǎng)的形成，關系著學生的全面健康發(fā)展。漢語是我國的母語，在語文教學的過程中，教師要著重培養(yǎng)學生的綜合能力和語文素養(yǎng)，這不僅可以使學生在學習語文的過程加深對文章的理解，還可以提升學生的語感，對語文的整體學習很有幫助。為此，在具體教學實踐中，初中語文教師要有效把握多個方面，從而提升閱讀教學的科學性與效率。

1 注重在閱讀中積累字詞

在初中語文的教學中，會涉及到很多古詩詞的教學內容，在講解古詩詞的時候，教師應該帶領學生掌握每個字的讀音和正確的含義，讓學生在閱讀的過程中根據(jù)每一頁下邊的注釋自主閱讀和理解文章。在閱讀古詩詞時，學生……