淺談小學語文低年級看圖寫話能力的培養(yǎng)

申小紅

摘要：小學語文低年級看圖寫話是作文起步階段的基礎訓練，也是低年級作文訓練的重點內容，是小學語文低段教學的重要組成部分，是提高低年級學生觀察能力、思維能力和表達能力的重要途徑。但由于低年級學生生活閱歷不豐富，知識體系不完整，往往看不懂圖意，即使看懂了，寫出來的話也顯得呆板而沒有生氣，因此，我認為小學語文低年級教學中應該充分挖掘小學生在這方面的潛力，從而培養(yǎng)看圖寫話的能力，本文從訓練學生的觀察能力、說話能力和寫作能力，談談對小學低年級語文教學中看圖寫話能力培養(yǎng)的見解。

關鍵詞：小學語文;低年級;看圖寫話;能力培養(yǎng)

小學語文低年級看圖寫話教學是作文教學最初的訓練，是培養(yǎng)初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)、提高兒童的認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。對小學低年級段的學生來說，新課標對寫話教學提出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。”看圖寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。因此，在日常語文課堂教學中需要注重以下幾個方面能力的培養(yǎng)。

一、引導學生掌握觀察方法，注重培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。

看圖寫話，顧名思義就是要用眼睛去看，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。……