淺議思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略

周虹

摘要：隨著我國(guó)教育課程改革的順利進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念及教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代義務(wù)教育的發(fā)展需要，新的教學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，深刻地改變了義務(wù)教育的現(xiàn)狀。在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，更能夠引導(dǎo)學(xué)生完善自身的英語(yǔ)知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。在本文中，簡(jiǎn)要從單詞、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作四個(gè)方面論述了思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略，希望廣大教育工作者在閱讀后提出寶貴意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);思維導(dǎo)圖;教學(xué)策略

引言

思維導(dǎo)圖是一種通過(guò)圖示和符號(hào)來(lái)表述層級(jí)隸屬關(guān)系的思維工具，通過(guò)將圖像與文字相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)更加系統(tǒng)、形象地結(jié)合起來(lái)，形成更加完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)思維導(dǎo)圖，學(xué)生們可以更加直觀地理解英語(yǔ)知識(shí)之間地聯(lián)系，體會(huì)思維的發(fā)展過(guò)程。教師要合理利用思維導(dǎo)圖，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

1基于思維導(dǎo)圖的英語(yǔ)單詞教學(xué)

新課程下，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)遇到許多新單詞，對(duì)學(xué)生背單詞來(lái)說(shuō)是十分困難的。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生在對(duì)新單詞進(jìn)行背誦時(shí)，主要是在不理解單詞具體含義的時(shí)候，就強(qiáng)硬背誦，這種背誦方式不僅會(huì)影響到學(xué)生對(duì)新單詞的掌握，而且還容易忘記，這就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的興趣造成不利影響。而在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候運(yùn)用思維導(dǎo)圖，則有助于學(xué)生更好地想象與記憶新單詞。……