醫學生人文精神培養要根植于傳統文化教育的實踐探索

周益帆 劉霞

摘要：“立德樹人”是教育的根本任務，培養醫學人才，首先要將“人才”培養成“人”，也就是要幫助醫學生養成良好的人文精神。醫學中的人文精神與傳統文化精神相連，傳統文化大力承載了醫學人文精神。本文將針對醫學人文精神及傳統文化精神的內涵，探索二者的密切聯系，并提出建立健全傳統文化教育體系，促進培養醫學生人文精神的途徑。

關鍵詞：醫學人才;人文精神培養;傳統文化教育;傳統文化精神

引言：醫學教育應該遵守育人為本、德育為先的理念，堅持將醫學人文精神培養擺在重要位置，讓醫學生樹立正確的三觀。中國傳統文化傳承了五千多年，形成了獨具特色的中國精神、中國文化、中國形象，滋養了一代又一代的醫學家，也成為了醫學人文精神的重要源泉。因此，在新時代下開展傳統文化教育，對醫學生人文精神的培養具有重要意義。

一、傳統文化精神與醫學人文精神的關系

第一，以人為本。以人為本是傳統文化的核心，也體現了醫學的根本宗旨。醫學人文精神與傳統文化精神都對人的價值與地位予以了肯定，同時也表現出了對生命的尊重。如“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人”出自《黃帝內經》;孔子曰：“天地之性，人為貴”等觀點，都承認人在宇宙中占有重要地位。因此，以人為本，是我國傳統文化和醫學人文精神的人文特征。第二，仁者愛人。具備“仁”德的人才能稱之為“人”。醫學人文精神起源于物價思想中的“仁愛”思想范疇，也成為了醫者的行為與道德規范，是醫德的宗旨，說明人要有立德修身的仁愛之心，不計名利。……