如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

路火梅

摘要：在我國社會整體發(fā)展速度不斷加快的過程中，越來越多全新教育理念的提出，優(yōu)化了學(xué)生知識學(xué)習(xí)的效果，也促進了學(xué)生良好的發(fā)展和進步。本文分析新課改理念所提出的核心素養(yǎng)教育方式，以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為例，在核心素養(yǎng)背景下，把課堂中教學(xué)的方式進行改革，滲透德育的思想理念，保證學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，提高自身的綜合素質(zhì)，以此為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);滲透;德育教育

前言：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所包含的德育知識內(nèi)容相對是比較多的，教師如果采用正確、有效的方法，對學(xué)生進行教育引導(dǎo)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的良好成長和進步。因此要求教師能夠在全新的教學(xué)背景下，改善自身的教育方法，實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。本文就是以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為核心，深入了解到核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中德育教育理念的具體融入和滲透策略，希望能夠最大程度的發(fā)揮出教育的優(yōu)勢和特色，以此為小學(xué)生未來良好發(fā)展和進步奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育滲透的重要性

（一）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在新課改實施現(xiàn)階段，各種教學(xué)理念正積極滲透到教學(xué)中，為課堂教育的發(fā)展帶來了新的方向。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅需要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)，還需要對學(xué)生的思想道德素質(zhì)進行有效的引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的知識學(xué)習(xí)條件，這樣才能讓學(xué)生感受課堂中的思想情感，提高學(xué)生的道德水平。因此，教師也需要對數(shù)學(xué)課程教育進行有效的改革，利用多樣化的課堂教學(xué)方法，形成最佳的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生能夠真正的接受到教育的熏陶和渲染，提高學(xué)習(xí)的效率。

（二）有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作有效性的提升。在課堂對學(xué)生進行良好的德育教育，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。思想品德在教學(xué)中的滲透，可以保證學(xué)生正確的發(fā)展方向，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力打下基礎(chǔ)，也符合新課改的要求。使學(xué)生真正的在全新的課堂教學(xué)環(huán)境下，提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

小學(xué)教學(xué)工作開展和實施中，教師需要真正發(fā)揮自身所具有的引導(dǎo)性作用，結(jié)合課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，制定合理教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)知識，并且了解數(shù)學(xué)所包含的德育內(nèi)容，讓學(xué)生真正地在掌握德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上來提高自身的思想素質(zhì)，也能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂知識學(xué)習(xí)的重要性。在這一個過程中，教師需要逐步地提高自身所具有的核心素養(yǎng)，在教學(xué)中樹立起榜樣，讓學(xué)生能夠真正地跟隨著教師的引導(dǎo)，接受潛移默化的影響。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更需要以自身為根本，不斷地提高綜合素質(zhì)和能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學(xué)效果。在德育教育滲透中，教師也需要不斷加強自身德育知識理論學(xué)習(xí)的能力，這有助于更好地將德育滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念中，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)境和方法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的最大化。

（二）挖掘教材內(nèi)容，滲透德育教育

新課改理念不斷發(fā)展中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)工作不僅需要培養(yǎng)學(xué)生了解和認(rèn)識各種的數(shù)學(xué)知識，更需要進一步的把數(shù)學(xué)知識中所包含的德育內(nèi)容進行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立起正確的思想和三觀，這樣才能夠為學(xué)生全面健康的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師更是需要對各種教學(xué)的材料內(nèi)容進行挖掘，了解課堂所包含的德育思想，這樣才能夠把德育教育內(nèi)容與課堂知識點進行整合，優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，使學(xué)生深入地對德育知識有所了解。在對學(xué)生進行教學(xué)中，適當(dāng)滲透德育內(nèi)容，能夠促進學(xué)生全方面的發(fā)展。如：在講解四舍五入這部分知識的時候，教師可以把數(shù)學(xué)史融入到課堂之中，利用史料講解知識，向?qū)W生介紹舍入法在我國最早使用，同樣的十進制應(yīng)用是中國古代最早發(fā)明和使用的，這一切都給人們的日常生活帶來了極大的方便。學(xué)生認(rèn)識到這一點后，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的民族自信和民族自豪感，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國未來的發(fā)展貢獻自己的力量。

（三）結(jié)合生活，培養(yǎng)學(xué)生道德品格

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展和實施中，教師需要根據(jù)課堂教學(xué)的要求，組織學(xué)生進行生活化的實踐，讓學(xué)生真正的在生活中理解和吸收數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和體會，培養(yǎng)學(xué)生真正形成良好的道德素養(yǎng)，這也是核心素養(yǎng)教育理念的目標(biāo)。如，在講解數(shù)據(jù)統(tǒng)計知識時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動。組織學(xué)生對家庭中每個月用水、電量的信息進行收集，也可以把每月使用一次性塑料袋的情況進行記錄，根據(jù)自己的記錄，再結(jié)合所學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計相關(guān)的知識，制作成統(tǒng)計表。這樣就能夠讓學(xué)生真正的把數(shù)學(xué)知識融入到生活的之中，使其真正意識到長期的使用水和電，以及一次性塑料對于國家環(huán)境造成的危害以及資源的浪費，這也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)保意識，保證學(xué)生真正的感受到國家發(fā)展過程中資源的寶貴，以及環(huán)保的重要性，以此提高學(xué)生良好的道德品格。

三、結(jié)論

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展與實施情況表明，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師只注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識內(nèi)容的掌握，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的方法影響了學(xué)生的發(fā)展和進步，也阻礙了學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)水平提升?；诖?，本文結(jié)合以上內(nèi)容，分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上德育教育的具體滲透策略，希望能夠在核心素養(yǎng)背景的指導(dǎo)下，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作找到最佳的開展方式，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻：

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