新《課標(biāo)》背景下中職體育教師課堂教學(xué)改革初探

王海峰

摘 ?要 本文提出一個改變傳統(tǒng)中職體育課堂教學(xué)的方案，打破過去職教體育教學(xué)中一鍋端的教學(xué)模式，在職高普通體育課中，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)安排不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生通過體育教學(xué)具備適應(yīng)本專業(yè)的良好體能和技能，培養(yǎng)適應(yīng)本專業(yè)的良好的心理品質(zhì)，從而順利實現(xiàn)職業(yè)教育與社會擇業(yè)的良好接軌。

關(guān)鍵詞 伏案型專業(yè)類;力量型專業(yè)類;久站型專業(yè)類;體育教學(xué)

把學(xué)生所學(xué)的專業(yè)與體育鍛煉有針對性地結(jié)合在一起針對伏案型專業(yè)類，以頭頸部、肩胸部、腰腹部的關(guān)節(jié)和肌肉適應(yīng)能力為主，針對力量型專業(yè)類以上肢肌肉群、腰部、腿部肌肉群的力量訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主。針對久站型專業(yè)類主要針對腿部、腰部、肩脛部肌肉群和關(guān)節(jié)力量和體能訓(xùn)練。這一方案打破了中職體育教學(xué)一鍋端的傳統(tǒng)教學(xué)模式，受到學(xué)生的歡迎。調(diào)查表明，不同專業(yè)的學(xué)生，對選擇體育鍛煉內(nèi)容，體育的興趣愛好以及體育鍛煉習(xí)慣都不相同，并具有一定的傾向性，如果還是按照傳統(tǒng)的按一種模式安排體育教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，用一種教學(xué)方法，一種考核要求來進行體育教育的話，勢必大大限制了學(xué)生個性的發(fā)展，扼殺了學(xué)生的興趣。充分發(fā)揮體育教育的功能，深入推進體育教學(xué)改革，體現(xiàn)與時俱進，面向廣大學(xué)生的要求，使學(xué)生通過體育教育，具備適應(yīng)本專業(yè)的良好的體能和技能，培養(yǎng)適應(yīng)本專業(yè)的心理品質(zhì)，順利實現(xiàn)中職教育與步入社會擇業(yè)的良好接軌?！?br>