民族音樂文化在高校音樂教學中的傳承策略探析

楊志平

摘要：高校在傳承民族音樂文化方面有著義不容辭的責任，在音樂教育方面擁有著專業化平臺以及優秀的師資力量，可以依托高校音樂教育引導學生主動傳承民族音樂文化，認清民族音樂的價值，強化學生學習和發展民族音樂的自覺性，堅定學生的文化自信，讓我國的民族音樂文化穩定屹立于世界文化之林。

關鍵詞：高校;音樂教學;民族音樂;文化傳承

引言

中華民族自古以來都是一個不可分割的共同體，樹立并牢固民族共同體意識，是實現各民族共同繁榮和中華民族偉大復興的基礎和保障。2017年以來，多次在重要場合強調要“鑄牢中華民族共同體意識”，并明確指出，“加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園，積極培養民族共同體意識”。在民族共同體視域下，積極傳承和弘揚民族傳統文化成為增強中華民族文化自信和文化認同，構筑中華民族共有精神家園的關鍵和重點任務。民族音樂文化作為各民族情感信仰的表達和生活風俗的體現，在情感表達和藝術表現上具有極強的感染力和滲透力，能夠突破各民族生活習慣和風俗習慣差異實現情感共鳴，因而民族音樂文化的有效傳承能夠進一步實現中華各民族間情感交流和包容理解。而高校教育作為人才培養的主要陣地和文化思想交流傳播的重要場所，一直承擔著傳承弘揚和發展民族傳統文化的重要使命，因此高校音樂教育對于傳承民族音樂文化而言也意義深遠。

一、高校音樂教學中進行民族音樂文化傳承的必要性

高校及高校音樂教育的性質和地位決定了其必須承擔起傳承民族音樂文化的重任。一方面，高校作為優秀文化傳承發展、高素質人才培養、學術研究的重要陣地和載體，能夠引導社會思想輿論，影響社會經濟文化發展未來態勢。高校音樂教育對民族音樂文化的態度決定了整個社會對民族音樂文化的態度。利用高校音樂教育促進民族音樂文化的傳承，不僅能培養更多優秀民族音樂人才和具有正確政治觀和文化藝術觀的青年人才，還能借助高校教育強大的社會影響力帶動全社會對民族音樂文化的重視和傳承。另一方面，高校音樂教育承擔著大學美育、德育、智育，為國家培養健全人格和藝術素養人才的重要使命，民族音樂文化所具備的珍貴藝術文化價值決定了它必須被納入高校音樂教育范疇。在高校音樂教育中納入民族音樂文化教育內容，能夠培養大學生全面的音樂藝術鑒賞能力，塑造大學生完整的音樂文化概念體系和正確的民族文化觀，提高大學生對各民族文化的理解力和包容度，進而為鑄牢民族共同體意識提供堅實的社會基礎和人才保障。

二、高校音樂教學中民族音樂文化傳承的策略

（一）重視聆聽體驗，理解音樂的感性特征

音樂是聽覺的藝術，承載著深厚的感情，音樂創造者將對于音樂的理解與表達融入了音樂作品的曲調中。如果在欣賞之前教師不對民族音樂進行講解，基于學生對民族音樂的認知較淺薄的背景，往往很難達到理想的文化傳承教學效果。因此，在教學時，教師要為學生營造一個良好的聆聽氛圍及開放式的欣賞空間，讓學生結合自己的認識理解民族音樂。

音樂可以對學生的心靈產生強烈沖擊，學習民族音樂可以激發學生的情感共鳴。民族音樂充分體現了不同民族的風俗人情和性格特點，學習民族音樂，可以讓學生充分了解我國不同民族的性格特點，并且有利于他們汲取不同民族的優秀傳統文化，也有助于學生養成良好的性格品質。

（二）創新教學方法，培養興趣與想象力

民族音樂大多根據地方民歌改編而成，因此生活氣息極其濃郁。學生對于民族音樂文化興趣不高的重要原因之一就是民族音樂文化與學生自身的生活距離太遠，因此，在學生聆聽完畢之后，教師要嘗試拉近學生與民族音樂文化之間的距離。教師可以結合學生喜歡聽故事的心理特點，通過講故事的方式使學生了解民族音樂作品中敘述的內容，讓學生在提高學習興趣的同時加深對民族音樂作品的認知。同時，在音樂課堂上要給學生充分討論與表達的空間，培養其藝術思維能力與想象力，讓學生有自己的認知能力與審美能力，實現文化傳承。

（三）引入課外音樂素材，開闊音樂視野

近幾年來一些節目的主要藝術形式是將經典歌曲進行改編與翻唱。具有濃郁民族特色元素的歌曲成了歌手們的重要素材，而將民族唱腔融入歌唱表演也是體現歌曲民族特色的重要方式。因此，在高校音樂教學中，教師可以引入音樂類節目中的高品質素材作為音樂課堂的延伸，從而拉近學生與民族音樂的距離，提升教學效率。例如，在學習蒙古族音樂的時候，可以引入“呼麥”與“長調”這兩種蒙古族民歌中的主要演唱形式。“呼麥”是蒙古族民歌中的一種多聲部唱法，是一個人在聲帶持續發音時再唱出一個高聲部的泛音旋律，技巧難點就是需要一個人同時唱出兩個聲部。教師可以將一些代表曲目作為欣賞素材，讓學生在聆聽欣賞中感受“呼麥”那純潔質樸且極富地域性的聲音。“長調”也是蒙古族一種具有游牧文化和地域文化特色的演唱形式，是流淌在蒙古人血液里的音樂，是離自然最近的一種音樂。通過音樂真人秀節目，學生可以以流行音樂為切入點，認識民族性極強的音樂元素，感受民族音樂文化的精髓與內涵，開闊音樂審美視野，點燃傳承文化的渴望。

結語：高校音樂教育是對民族音樂文化進行傳承與發展的路徑和平臺，可以依托本身的優勢條件，加強對學生文化素質的培養。培養大學生全面的音樂藝術鑒賞能力，塑造大學生完整的音樂文化概念體系和正確的民族文化觀，提高大學生對各民族文化的理解力和包容度，進而為鑄牢民族共同體意識提供堅實的社會基礎和人才保障。

參考文獻：

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