新課程背景下在初中地理教學中如何培養學生的實踐力

尤傳君

摘要：新課標地理課程標準當中，對于學生能力培養有明確要求，需要初中生形成創新意識，具備實踐能力，能夠利用地理知識，觀察生活，展開實驗，參與社會實踐等。對于學生地理實踐能力加以培養，主要是以學習活動作為載體，讓學生參與過程，和事物直接接觸，獲得學習感受?；谏鲜觯疚闹泄P者就新課程背景下在初中地理教學中如何培養學生的實踐力為題展開研究。

關鍵詞：新課程;初中地理;實踐力

初中生正處于地理學科學習的初級階段，對很多地理概念和常識都缺乏有效認知。僅靠理論化的教學方式，學生難以真正理解抽象化的地理概念，地理實踐能力薄弱。學生即便能夠在初中地理學習階段構建完善的知識框架，掌握簡單的地理概念，也會因為缺乏實踐訓練，其地理知識始終無法熟練地運用于實踐活動中。因此，初中地理教師需要加快轉變教學方式，重視學生的實踐能力培養，將學生的地理實踐能力納入教學重點中去。

1地理實踐力的內涵

地理實踐力是人地協調觀、區域認知、綜合思維的應用與檢驗，是學生在地理實踐活動中所表現出的行動能力與意志品質。地理實踐力重在“實踐”二字，培養學生地理實踐力的重要途徑是開展地理實踐活動，即野外考察、模擬實驗和情境教學等。相較于野外考察和模擬實驗，情境教學更適合在日常的地理課堂中開展，是培養學生地理實踐力的重要手段。地理實踐力的培養具有連續性，初中地理與高中地理的課程內容呈現螺旋式的結構編排。……