新課改背景下初中音樂合唱教學有效性探究

阮孟連

摘要：隨著新科改的逐漸深入，初中音樂教學已經成為了教學的重點學科，傳統的以學習成績決定一切的世界已經一去不復返，現在的教學工作重在培養學生的綜合能力和素質。音樂作為藝術的主要表現形式，是學生必須要學習和掌握的一項技能和本領，這樣才能幫助學生在以后的學習和工作中有更出色的表現，提升學生的綜合實力。由于傳統教學觀念的影響，初中音樂逐漸被教師和學生所忽視，音樂教學工作逐漸變的形式化，針對合唱教學方面也出現了一些需要解決的問題，需要教師制定有效的方案，才能保證教學有效性，提升教學質量。

關鍵詞：新課改;初中;音樂;合唱教學

前言：初中的音樂合唱教學工作，教師要先總結目前的教學上存在問題，從基礎知識講解開始，讓學生對基礎的音樂知識了解的更透徹，這樣學習上才會更全面且積極。教師還要注重教學環境的打造，在學習音樂知識之前就要讓學生感受到音樂的氛圍，通過不同的音樂旋律的帶動，有效的激發學生的藝術細胞，傳授合唱的技巧和表現形式，讓學生能夠在有限的時間內，學習到更多的音樂知識，提升學生的學習能力，保證音樂合唱教學的有效性。

一、加強對音樂的關注合理選取教學曲目

在傳統的教學工作中，大部分教師都只關注學生文化課的成績，對于非應試的學科，教師的教學力度不足，關注度也不夠，導致學生的學習心態比較散漫，這樣會嚴重影響學生在音樂道路上的前進速度，同時也在某種程度上扼殺了學生對藝術的追求。現在的教學目標，需要教師為學生制定一些有可能的教育模式，積極有效的挖掘學生的潛能，鼓勵學生充分發揮自己的能力，改善音樂教學的整體質量[1]。教師要想提升學生對合唱學習的專注力，首先尋找恰當的教學曲目，教學初期，學生的學習能力需要不斷的激發，先讓學生感受到合唱的力量和魅力，然后結合音樂教學中存在的問題，制定創新的學習方式，充分運用多媒體為學生展現不同的合唱形式，要突破教材的限制，為學生靈活分組，精心合唱演練開發學生演唱潛能。最后在結合教學需要不斷的變化音樂的風格、種類，提高音樂學習難度，提升學生的學習能力。

二、打破傳統鼓勵學生參與合唱方案制定

現階段的教學形式需要教師靈活制定，不斷的鞏固教學形式，讓學生在學習中能夠逐漸變得更加積極，自身的活動才能真正的展現，這樣在合唱時才能有精彩的表現。音樂教學教師雖然有教學經驗，但是隨著時代的發展，教師的教學內容也不能完全按照教材中的講解，為了有效的吸引學生的注意力，教師也要在教學中不斷的融入目前流行的元素，以及在合唱時效果比較突出的曲目，這樣學生的參與度才會更高，學習時才會更有動力[2]。新的教學時期需要教師以學生為主，培養學生綜合能力，教師在教學方案設定時，可以有效的聽取學生的意見，比如讓學生表達一下在合唱過程中，遇到的問題，或者有哪些能夠改進的建議，讓學生感受到自己被教師重視，這樣在學習時才會更端正自己的態度，提升音樂教學有效性。教師要邊教學，邊與學生進行溝通，聽取學生的意見，制定綜合性方案，然后在實際演唱的過程中，讓所有人共同見證成果，在這樣民主的教學課堂中，學生的學習動力一定會更強，所能嘗試的音樂也會更多，自身的演唱能力也會得到有效的培養。

三、注重細節教育傳授學生多種合唱方法

隨著音樂在生活中得思維逐漸提升，學習音樂的人也越來越多，作為初中的音樂教師首先自己要對音樂教學有明確的定位，了解音樂對學生成長的重要性，這樣在教學上制定出新穎的教學形式。為了完全提升學生的學習動力，首先教師要讓學生全面的了解合唱的形式和技巧，以及一些注意事項，通過豐富音樂教學內容，有效的提升初中音樂教學的整體質量[3]。在合唱訓練中，首先教師要為學生講解如何看教師的只會，教師指揮時不同的動作代表的含義，然后是傳授學生如何在合唱中學會變化節奏、調整呼吸而不影響演唱的效果，要讓學生學會掌握不同音樂的節奏，在每句話或者音符間隙調整呼吸，讓這個聲線達到持續飽滿的狀態，讓演唱一直保持流暢。最后教師要結合不同的音樂，來為學生進行示范，講解多種合唱方式，比如一人領唱的形式和直接合唱的形式，有指揮的情況、指揮的情況，還有多人指揮的情況，讓學生在知識層面上吸收到足夠的經驗，這樣在實踐中才能讓充分鍛煉學生的綜合能力。

參考文獻：綜上所述，合唱教學是音樂教育中的重點知識，同時也是激發學生學習積極性的有效途徑，通過合唱的力量能夠有效的帶動學生發揮自己的音樂特長，互相配合提升整體的音樂課堂氣氛。教師要注重教學方法和教學互動，調動學生主觀的學習熱情，讓學生在教師的引導下，能夠從業余的學生變成專業的音樂人，為學生以后的發展開辟新的道路。合唱教學需要的不是單一學生的努力，而是整體學生的互相配合，揚長避短的把段對的合唱效果發揮到最好。掌握豐富的音樂知識，為后的學習和發展奠定練好的基礎，養成專業演唱的習慣，讓音樂學習促進學生綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]高春蓮.初中音樂合唱教學研究[J].新課程，2021，{4}（08）：56.

[2]高俊.新課改背景下初中音樂合唱教學有效性探究[J].新課程，2021，{4}（06）：186-187.

[3]楊軍麗.淺談初中音樂課堂合唱教學[J].戲劇之家，2020，{4}（03）：166.