教學法在管理學課程教學中的應用與實踐探究

潘偉偉

摘要：管理學課程教學將學生能力的培養放在首位，通過實施多種形式的研究性教學方式，不僅使學生對于教學內容產生興趣，而且能夠做到積極主動地學習，通過學中用、用中學、研究中學，加深學生對于知識和理論產生來源的認識，對于他們將來進行知識創新奠定了堅實的方法論和能力的基礎。同時也培養了他們團隊合作的技能，以及敢于直面困難，堅持不懈，奮發向上的精神和能力，這將是他們今后進一步深造學習和適應工作的寶貴財富。

關鍵詞：案例教學法;管理學;實踐

1管理學課程教學現狀

《管理學》是一門研究管理活動規律的知識體系，是一門實踐性很強的學科。目前我國高校在《管理學》課程的建設和教學中，普遍存在著教材內容陳舊、灌輸式教學方式、理論與實踐脫節、課程考核方式單一等問題，造成學生被動的學習、主動參與性不夠，不利于對于學生的管理能力和管理思維的訓練，不利于學生創新性解決問題能力的培養。經濟全球化和科學技術的突飛猛進，市場競爭的日趨激烈，引發了對高素質人才需求的競爭，目前我國的管理教育理念和方法還相對落后，還不能適應對于高層次創新管理人才培養的需要，因此改革大學課程教學已成為當代最為緊迫的任務，這也給《管理學》的教學帶來了新的挑戰。

2案例教學法在管理學課程教學中的應用

2.1保證案例教學效果的前提是學生對基礎理論的學習和掌握