合唱教學(xué)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生歌唱能力培養(yǎng)的探究

馬昕

摘要：在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育體系當(dāng)中，合唱教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。通過(guò)探索多元化小學(xué)音樂(lè)合唱教育體系，有助于提升學(xué)生的合唱參與度和代入感，更好提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。作為小學(xué)音樂(lè)教師，要積極探索，充分發(fā)揮音樂(lè)合唱教育的綜合作用，讓學(xué)生深刻感知音樂(lè)合唱的魅力，不斷提升自身音樂(lè)綜合素養(yǎng)。本文立足小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)實(shí)際，探索音樂(lè)合唱教育的創(chuàng)新路徑，提升小學(xué)音樂(lè)綜合教育效能，滿足新時(shí)期學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè);合唱教學(xué);多元教育

音樂(lè)是重要的藝術(shù)學(xué)科，對(duì)于陶冶學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、提升學(xué)生精神品味，都具有積極的作用。在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，合唱教學(xué)是重要的載體和工具，對(duì)于學(xué)生融入音樂(lè)世界具有積極意義。在教育實(shí)踐中，很多小學(xué)音樂(lè)教師忽視了探索多元教學(xué)方式的重要價(jià)值，固守傳統(tǒng)教育策略，導(dǎo)致合唱教學(xué)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。在下一步教育工作中，小學(xué)音樂(lè)教師要立足學(xué)生實(shí)際情況，不斷探索合唱教學(xué)的有效改進(jìn)策略，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

一、活化合唱形式，豐富合唱情境

要想提高農(nóng)村小學(xué)生歌唱能力，就可以從合唱教學(xué)入手，讓學(xué)生感受到歌唱的魅力，并且積極的參與到歌唱之中。為了激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，教學(xué)要從合唱形式入手。在教育實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)于合唱的畏難情緒會(huì)嚴(yán)重的阻礙歌唱能力的提高，在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理的運(yùn)用歌唱技巧，盡可能多的使用復(fù)雜的歌唱方法，在唱歌時(shí)做到有層次，但多數(shù)學(xué)生都很難達(dá)到這種要求，最終出現(xiàn)歌唱能力薄弱的問(wèn)題。在農(nóng)村學(xué)校，合唱活動(dòng)無(wú)論是在組織形式還是指導(dǎo)上都能夠給學(xué)生帶來(lái)積極的影響。由于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件有限，不能組織水平較高的藝術(shù)教學(xué)形式。合唱對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極強(qiáng)的操作性，而且合唱可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們將自己的情感運(yùn)用在歌唱之中。

在指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候也不能只重視音樂(lè)理論的講解，還要?jiǎng)?chuàng)新歌唱的方式。比如有些學(xué)生可以唱高音，有些學(xué)生更擅長(zhǎng)低音。在選擇表達(dá)形式的時(shí)候，教師也可以通過(guò)演繹的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于合唱曲目的理解，教師可以選取一些影視選段，讓一部分學(xué)生模擬其中的場(chǎng)景進(jìn)行表演，另一部分學(xué)生則作為背景音樂(lè)的演唱者，進(jìn)行合唱表演。通過(guò)這種方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生合唱興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)情感表達(dá)

歌唱是一種表達(dá)情感的方法，合唱教學(xué)能夠真正的為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自我、釋放情感的平臺(tái)。因此，在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，教師要特別重視將一些審美元素添加到課程教學(xué)中。比如，在教學(xué)一些愛(ài)國(guó)曲目的時(shí)候，教師就應(yīng)該將歌曲的創(chuàng)作背景和歌唱內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的講解，讓學(xué)生可以了解歌曲背后中所蘊(yùn)含的人文精神和情感力量。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些具有童真童趣的歌曲更能夠吸引他們的注意力。對(duì)此，教師可以選擇一些與時(shí)代潮流相匹配的兒童歌曲。這類(lèi)歌曲不僅朗朗上口，而且能夠激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。教師在指導(dǎo)的時(shí)候要從發(fā)音的方法和技巧上調(diào)整學(xué)生的歌唱方法。有些學(xué)生在演唱的時(shí)候常會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)或者是節(jié)奏跟不上的問(wèn)題，這主要是由于學(xué)生缺乏一定的合唱技巧。為了解決這種情況，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)的方法，讓學(xué)生能夠明確呼吸、發(fā)聲和韻律之間的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生如何調(diào)整自己的氣息和聲音，能夠以更加專(zhuān)業(yè)的唱腔來(lái)演唱歌曲。有條件的學(xué)校應(yīng)該更多的利用媒體資源創(chuàng)新合唱的具體方法。比如，在網(wǎng)絡(luò)上有一些具有特色的合唱團(tuán)，他們演唱的曲目不僅風(fēng)趣幽默，而且貼近人們的生活。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師就可以選取這樣的合唱曲目，讓學(xué)生在快樂(lè)的情緒里演唱歌曲。

三、優(yōu)選合唱曲目，拓寬教育范圍

在選擇歌合唱曲目的時(shí)候，教師要充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇一些他們喜歡的歌曲進(jìn)行演唱，注重提高合唱方法的趣味性。在選取合唱曲目的時(shí)候，教師既可以遵循教材上的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以添加一些新的元素。有些教師也可以對(duì)于教材上的歌曲進(jìn)行創(chuàng)新性的改變，吸引學(xué)生的興趣。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們獲取信息的渠道比較狹窄，因此教師可以通過(guò)合唱的方式向他們介紹一些新的歌唱技巧和歌唱內(nèi)容。這種新的歌唱內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的吸引力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)合唱為學(xué)生打開(kāi)一扇探索世界的窗口。合唱的形式較為豐富，不同的合唱形式可以表達(dá)出不同的情感，那么在選取合唱內(nèi)容和方法的時(shí)候，教師應(yīng)該更重視多元性和科學(xué)性，教師可以將一些外國(guó)的名曲引入到教學(xué)之中。學(xué)生可以通過(guò)中外歌曲的對(duì)比，了解不同文化之間的差異。與此同時(shí)，合唱還可以發(fā)揮德育教育功能，讓學(xué)生在感受合唱魅力的同時(shí)，了解合唱曲目中所蘊(yùn)含的積極態(tài)度，通過(guò)不斷拓展合唱教學(xué)范圍，提升學(xué)生的音樂(lè)理解與認(rèn)知能力。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)合唱教育體系當(dāng)中，多元化合唱教育模式得到了廣泛的應(yīng)用，通過(guò)探索多種創(chuàng)新性合唱教育策略，對(duì)于提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)具有重要意義。作為小學(xué)音樂(lè)教師，要提升自身的認(rèn)知能力和水平，選擇科學(xué)的合唱教育策略，真正帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)合唱的世界，在合唱互動(dòng)中提升自身音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

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