關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)教學(xué)模式的新思考

陳雪麗

摘要：電子商務(wù)專業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)中職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)工作開(kāi)展也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文主要從我院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)問(wèn)題作為突破口，分析電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中職院校;電子商務(wù);教學(xué)改革

1 中職院校電子商務(wù)教學(xué)的問(wèn)題分析

1.1 教學(xué)目標(biāo)的定位不夠清晰

電子商務(wù)可以說(shuō)是一門(mén)交叉學(xué)科，包含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)課程知識(shí)，是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)階段只是把各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌在一起學(xué)習(xí)，使得出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的定位不明確，很多知識(shí)都只是觸及到皮毛，不能系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，使得專業(yè)技能方面的亮點(diǎn)不夠突出，優(yōu)勢(shì)的不明顯。

1.2 課程設(shè)置的不合理性

電子商務(wù)課程的設(shè)置滯后性比較強(qiáng)，電子商務(wù)的變化過(guò)快，尤其是企業(yè)經(jīng)常用的技術(shù)、表現(xiàn)形式，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不能跟不上企業(yè)的更新速度。另一方面，課程設(shè)置方向不穩(wěn)定，一會(huì)偏計(jì)算機(jī)一會(huì)偏營(yíng)銷。在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，把電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合是電子商務(wù)課程設(shè)置的一部分，在當(dāng)前教學(xué)的時(shí)候，不同課程知識(shí)之間存在著條塊分割、沖突的問(wèn)題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)階段束手無(wú)策。如何才能將其知識(shí)在課程中有機(jī)的融合在一起，形成在電子商務(wù)教學(xué)階段滿足學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課程，這是我們急需解決的問(wèn)題。

1.3無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué)”

電子商務(wù)是一門(mén)實(shí)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，現(xiàn)已深入我們?nèi)粘Ｉ钪校俏覀兊膶I(yè)教學(xué)實(shí)踐較為缺乏，年齡問(wèn)題是造成學(xué)生網(wǎng)上支付不能有效的完成。……