民間美術(shù)在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的實踐

高瑜

摘要：深度挖掘民間美術(shù)資源和將其有效利用在學(xué)前教育專業(yè)體系當(dāng)中，是打造學(xué)前教育多元化課堂、響應(yīng)國家新課改教學(xué)目標(biāo)、擴展民間美術(shù)傳承與發(fā)揚道路的重要舉措，因此需要美術(shù)教師、學(xué)校、教育機構(gòu)及國家有關(guān)部門高度重視民間美術(shù)與學(xué)前教育專業(yè)體系融合工作落實情況。基于此，本文主要對民間美術(shù)融入學(xué)前教育專業(yè)體系的現(xiàn)實價值、阻礙因素、加快融入學(xué)前教育專業(yè)教育體系的可行路徑進行分類研討。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);教學(xué)探索;學(xué)前教育;實踐教學(xué)

引言：為了實現(xiàn)民間美術(shù)融于學(xué)前教育專業(yè)體系所帶來的繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、提升優(yōu)質(zhì)品質(zhì)和成本能力、響應(yīng)國家新課改的現(xiàn)實價值，就必須要對阻礙民間美術(shù)融入的因素進行深入分析和針對措施的合理布局制定。

一、民間美術(shù)融入學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)體系的現(xiàn)實價值

1.1 傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承發(fā)揚

民間美術(shù)作為我國民間藝術(shù)中的重要組成要素，其主要包括多種藝術(shù)表現(xiàn)形式（書法，繪畫，木雕，剪紙等）和藝術(shù)特征（地域性、民族性、包容性）。通過將民間美術(shù)資源與學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)課程有效結(jié)合和深度合作，在不斷豐富學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容資源和形式的同時，也為我國民間美術(shù)擴展了傳承發(fā)揚的路徑和場所。學(xué)生們也在了解不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的民間美術(shù)過程中，增加了藝術(shù)作品審美感悟能力、理解能力和藝術(shù)知識應(yīng)用能力，并將在校學(xué)習(xí)的民間美術(shù)知識應(yīng)用在日后幼兒園的教育當(dāng)中，極大延伸了民間美術(shù)的傳統(tǒng)文化的傳承路徑。……