雙減背景下古詩詞教學

王娟

摘要：古詩詞是我國悠久歷史中文明與智慧的結晶，是中華優秀傳統文化的瑰寶。在雙減背景下，需要教師改變傳統的落后小學語文古詩教學模式和教學方法，引導學生愉快輕松的學習古詩詞的內容，積累優秀的古詩詞語言，讓古詩詞在新時期發揚光大。本文分析了雙減背景下小學語文古詩詞教學存在的問題，同時提出了完善雙減背景下小學古詩詞教學的策略，希望通過本文的研究可以提升小學語文古詩詞教學的效果。

關鍵詞：語文;古詩詞;教學

中國古詩詞博大精深，意境優美。古詩詞教學是小學階段語文教學的重要組成部分。重視古詩詞教學，對學生積累古漢語知識，提升其想象能力、思維能力、審美意識，使其形成良好的語文素養具有十分重要的作用，在雙減背景下小學語文教學需要堅持輕質高效的教學模式，以適應時代的發展。

一、雙減背景下小學語文古詩詞教學存在的問題

（一）輕視小學生的情感體驗

語文古詩詞教學除了要讓小學生學會古詩詞中的字詞、了解古詩的大意之外，更重要的是激發小學生對古詩詞的喜愛。學生是學習的主體，一切教學都是為了學生的發展。只是在應試教育的影響下，教師和家長更多的是關注學生的學習成績，而不是學生的全方面發展。雖然一直在強調素質教育，但更多的還是注重學生的學習成績。這說明在應試教育的影響下，檢驗小學生對古詩詞的掌握程度如何，教師通常是通過考試來了解的?！?br>