基于主題 重在有效

黃瑩

摘? 要：英語課標建議以主題意義引領教學、組織教學內容，旨在以語篇為依托、以語言學習為支點保障學生素質綜合發展。教材受篇幅局限，所提供的主題情境、內容比較單薄，較難達到主題意義教學目標。因而基于主題并考慮小學生的學習需求、心理，將繪本閱讀作為拓展資源與教材融合成為客觀需求。基于主題意義的小學英語繪本閱讀與教材融合應把握兩點：有機融合、重在有效。

關鍵詞：小學英語;主題;繪本;教材;融合

英語課標建議以主題意義引領教學、組織教學內容——小學英語的“主題”與語文有區別。語文主題一般是指思想內涵，而小學英語主題則是指多種相關元素的綜合（可以理解為單元所學內容的主體特征），旨在以語篇為依托、以語言學習為支點保障學生素質綜合發展。也就是，使學生不僅掌握英語，且同時發展思維、文化、學習力、品質等多種素養。而教材受篇幅局限，所能給學生提供的主題情境、內容相對單薄，較難達到主題意義教學目標。因而，基于主題并考慮到小學生的英語學習需求及心理（興趣傾向）等因素，將繪本閱讀作為拓展資源與教材融合就成為客觀需求。

一、寬度把握主題

小學英語的主題是包含了語言、文化、思想等多種元素的集合，課標將之分為“人與自我、人與社會和人與自然”三大范疇。可以看出，主題很寬泛，旨在關照綜合性目標。因而，教師在確立主題時應避免過于具體化。一旦具體化，就會使“主題”教學失去綜合“意義”。……