新課標的小學英語生活化教學

徐蓉

摘要：基于新課標開展的小學英語課堂教學必須拉近英語知識與生活實踐的距離，結(jié)合現(xiàn)實生活內(nèi)容有效豐富英語教學形式，借助生活化教學激發(fā)學生的英語學習興趣與學習主動性，幫助學生全面理解英語知識的由來，有效提高課堂學習效率，幫助學生獲得綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標;小學英語;生活化;教學策略

我國的英語教學發(fā)展需要結(jié)合學生的實際學習特點進行不斷的完善和創(chuàng)新，教師必須遵循自主探究教育與生活實踐相聯(lián)系的教育發(fā)展路線，為學生構(gòu)建生活化的英語課堂環(huán)境，重視學生在英語學習過程中的親身體驗，通過培養(yǎng)學生的思維能力促進學生理解水平與認知水平的全面發(fā)展，幫助學生感受到英語知識的魅力與價值，從而有效推動小學生英語核心素養(yǎng)的提升。

一、營造生活化語言環(huán)境

在生活化教學過程當中，英語教師必須幫助學生構(gòu)建適宜的語言學習環(huán)境，指導學生可以有效開展口語訓練，通過良好的課堂學習氛圍鍛煉學生的口語表達能力。例如，在教學《atthezoo》這節(jié)課中，教師要讓學生學會表達Lookatthe……It’sso……等句型，英語教師可利用小組教學方式鍛煉學生的口語交際水平，以合作的形式幫助學生構(gòu)建英語學習環(huán)境，教師可以指導學生與同學共同交流來提高對英語知識的應(yīng)用，詢問他們喜歡什么動物并適當結(jié)合書本上的句型進行造句：Lookattheelephant.It’ssobig。還可以順便帶著他們學習本課的重點單詞：big、fat等等，教師還應(yīng)對學生提出的想法和事情展開講解，加深學生對學習內(nèi)容的印象，這樣不僅可以有效地調(diào)動學習氣氛，使學生不再拘束，還能鍛煉學生的表達能力，讓學生真正學會本課的句型。