中華優秀傳統文化與現代語文課堂教學實踐研究

于霞

摘? 要：在當前的情況下，伴隨著我們國家新課程標準的貫徹和落實，老師在給學生們進行授課的時候，也應該更加有效的融合和滲透進入中華優秀傳統文化，以此來讓學生的文化素養和水平實現最大限度的提高。基于中華優秀傳統文化自身所具有的實際特點，可以將其稱為中華民族智慧的結晶，在這樣的情況下，就導致其具備極強的審美價值和藝術感染力。在這樣的情況下，將傳統文化和現代語文課堂進行必要的融合，就成為了老師在教學的過程中所需要關注的重點內容。基于上述的原因，本文結合筆者多年的教學實踐經驗，就中華優秀傳統文化和現代語文課堂教學實踐研究進行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點，通過和各位進行分享，希望能夠給各位帶來一些指導和幫助，進而有效的提升相關領域水平的提高。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;中學語文課堂;教學實踐

【中圖分類號】G633.3? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0111-02

Research on Chinese Excellent Traditional Culture and Modern Chinese Classroom Teaching Practice

YU Xia? （Donggang Experimental School，Rizhao City，Shandong Province，China）

【Abstract】Under the current situation，with the implementation and implementation of our countrys new curriculum standards，teachers should also more effectively integrate and penetrate into the excellent traditional Chinese culture when teaching students，so as to make students Cultural literacy and level to achieve maximum improvement.Based on the actual characteristics of the Chinese excellent traditional culture itself，it can be called the crystallization of the wisdom of the Chinese nation.Under such circumstances，it has a strong aesthetic value and artistic appeal.Under such circumstances，the necessary integration of traditional culture and modern Chinese classrooms has become the key content that teachers need to pay attention to in the teaching process.Based on the above reasons，this article combines the author's many years of teaching practice experience to analyze and think about the Chinese excellent traditional culture and modern Chinese classroom teaching practice research，and put forward my own views and opinions.Through sharing with you，I hope to give Everyone brings some guidance and help to effectively improve the level of related fields.

【Keywords】Chinese excellent traditional culture;Middle school Chinese classroom;Teaching practice

所謂中國優秀傳統文化，顧名思義就是指在中華民族歷史發展過程之中形成的，存在著十分積極的歷史作用，并且在目前這個時代依舊具有十分重要的價值的思想文化。在現如今這個時期，伴隨著我們國家民族復興步伐的不斷加快，我們國家的民族自信心已經被提升到了一個前所未有的高度。在這樣的情況下，越來越多的人已經意識到中華文化遺產是民族尊嚴之本和社會進步與發展的動力源泉。從長遠的目標來看，對中華優秀的傳統文化進行弘揚，一方面，關系著我們國家綜合實力的不斷強化，另一方面，對于中華民族的前途命運，也會帶來至關重要的積極影響。正是因為其所具有的重要價值，才導致在現代語文課堂之中

滲透進入中華優秀傳統文化，具有不可替代的意義。

1.中華優秀傳統文化在現代語文課堂教學中的缺失

在當前，教育部頒布施行了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，在這份文件之中，強調要將中華優秀傳統文化和語文課程進行巧妙的融合。比如，對于學生來說，要采取合理的措施，來強化學生對于中華優秀傳統文化的理解，進而讓學生對中華優秀的傳統文化保持必要的認可。盡管其提出的目標十分的具體，但是在實際的貫徹和落實過程之中，依舊存在著這樣或者那樣的問題，導致所取得的效果并不是特別的令人滿意。首先，基于人文教育的缺失和精神危機的凸顯，在這樣的情況下，不可避免的導致學生對于本國優秀傳統文化的學習熱情不是特別的高漲，在實際的教學環節，許多學生因為能夠在日常生活之中熟練流利的說出幾句英語而沾沾自喜，卻把文言文視為天書。其次，還有一部分學生存在道德缺失的情況，他們不懂道德為何物，在日常的生活過程之中，也對道德問題視而不見。中華優秀傳統文化的根基在他們身上沒有得到很好的體現，人文教育的作用并沒有被社會廣泛的認可和重視。

2.語文課堂融入中華優秀傳統文化的意義

（1） 為優秀傳統文化“生長”提供動力

老師在日常的語文教學活動中，滲透和融合進入中華優秀傳統文化，能夠為優秀傳統文化的發揚提供源源不斷的動力和支撐。在某種程度上，中華民族優秀的傳統文化是民族成員精神連接在一起的紐帶，在這樣的情況下，若是想要真正的把全體中華兒女的力量匯集在一起，這種文化的作用是十分有力的。然而，“任何一種文化只有通過教育完成從儲存形態到實現活躍形態的轉化，才能夠在人類的現實生活之中展現出其頑強的生命力”。中華優秀傳統文化能夠為發展提供動力和深層次原因就在于它契合了時代發展的需要。在新的歷史背景之下，中華優秀傳統文化，一方面要“活起來”，使其成長為全體青少年行為價值的根本活動準則。另一方面還應當合理的“生長”起來，使其獲得創新性轉化和飛躍性的發展，只有這樣，才是符合歷史發展的目標和要求的。

（2） 為中華優秀傳統文化“活過來”注入能量

通過在小學語文課堂之中講授中華優秀傳統文化，在一定程度上也能夠幫助其更加有效的活過來。在中華優秀的傳統文化之中，體現著本民族深厚的價值觀念，正是這些價值觀念，才能夠推動著中華民族不斷實現全新的發展。在當前，我們國家民族復興的速度呈現出十分迅猛的發展趨勢，越來越多的人已經意識到中華優秀傳統文化對于人生所起到的重要價值。在教育界同樣也不例外。而當務之急是讓優秀傳統文化在教育教學中受到重視，讓學生一代受到優秀傳統文化的熏陶，成為優秀文化的繼承人和建設者，這是語文教師乃至每個教育者都應盡的義務。

（3） 影響學生價值觀和人格的形成

在語文課堂之中，涉及到圣賢君子思想的內容十分豐富，“克己以復禮”，文雅禮貌的言行體現了一個人基本的素養，“人無信而不立” 教導我們以謙卑的胸懷和忠信的態度去交友，才能獲得真摯的友情;“窮則獨善其身，達則兼濟天下” 啟示學生修身養性，對人生始終抱有上進的態度等等。通過把優秀的中華傳統文化在語文課堂之中對學生進行灌輸，對學生未來價值觀念的養成，能夠帶來十分積極的作用和影響。對于語文老師來說，不能夠輕易的評價學生心態浮躁，而是應該從傳統文化之中的經典案例去探求為人處世的具體標準，并且將他們和社會的各種現象進行密切的聯系。通過這樣的方式，來讓他們直接或者間接的獲得辨別是非的能力，對于某些情況可以客觀準確的做出評價，最終讓自己的人生體驗得到極大的豐富。

3.中華優秀傳統文化與現代中學語文課堂融合的方法

（1） 在閱讀中了解傳統文化

在閱讀之中感悟中華優秀傳統文化，能夠給學生們的心靈帶來極強的震撼作用。比如，為了能夠讓學生對我們國家優秀的民俗文化產生更加強烈的共鳴，老師可以讓學生們閱讀某些描寫節日或者風俗習慣以及民間軼事的文章，這些文章交雜在一起，給我們繪聲繪色的描繪出了一副生動的民俗場景。為了能夠讓教學的效果更加顯著，老師可以搜集必要的資料，制作成課件，在上課的時候為學生進行播放。通過學生進行認真的觀看，對于許多道理就能夠理解的更加深刻。

（2） 從古詩詞入手加強傳統文化的熏陶

古詩詞是中華優秀傳統文化的寶藏，也可以將其稱為中華民族藝術寶庫之中的璀璨明珠，面對這樣的情況，為了能夠讓學生的審美情趣得到必要的飛躍，給學生進行古詩詞的講解，具有十分關鍵的價值。再具體的教學過程之中，老師可以采取下面幾種方式：第一，古詩配畫法。此種方式為老師再讓學生閱讀完畢以后，根據自己對詩的理解用直觀的畫面表現詩的內容。對于許多學生來說，他們的繪畫能力十分出色，在這樣的情況下，若是能夠將他們的繪畫能力和語文學習進行融合，勢必會取得事半功倍的良好效果。第二，吟唱法同樣也很關鍵，有些傳世佳篇已經被譜成曲，如白居易的《憶江南》 等。教師可以通過師生一起聆聽、 一起吟唱的方法感受詩歌的音樂美，借助優美的旋律完成對詩歌意境的多角度審美。第三，通過使用配樂誦讀的方式，也能夠獲得十分令人滿意的效果。給予古詩詞自身所具有的獨特特性，其所具有的音韻美能夠通過學生們進行抑揚頓挫的朗讀完全的展現出來。面對這樣的情況，老師一方面可以使用朗讀音頻資料的方式，另一方面也可以用自身的朗讀魅力去對學生們進行吸引。讓學生們能夠不由自主的跟著教師進行有效的朗誦。通過進行朗誦，可以讓學生沉浸在古詩詞所描繪的美妙場景當中，對古詩詞的意境之美感受和領悟的更加深刻和徹底。老師在給學生們進行授課的時候，通過采取多種教學模式相互交融的手段，可以讓學生們的學習興趣被完全的激發出來，使他們的學習積極性得到充分的保障，并以此為基礎，養成自主學習以及自愿學習的良好習慣。通過老師的系統引導和幫助，學生們的審美能力和素養勢必會實現最大限度的提升，在不知不覺的過程之中，讓自己的文化底蘊得到了有效的升華。

（3） 在課內教學中把中國的傳統文化貫穿始終

我們國家是一個歷史和文明十分悠久的古國，其文化內涵和文化資源十分豐富。在幾千年的歷史發展過程之中，傳統文化得到了十分厚重的積累和沉淀。在語文課堂之中，許多內容都與中華優秀的傳統文化產生十分密切的聯系，比如，各種文學經典名著、民間工藝、藝術以及各種風俗習慣等等。這些內容可以說是飽含中國的優秀文化傳統。在這樣的情況下，為了能夠讓學生們在課堂之上對這些內容做到足夠的熟知和掌握，就給老師們提出了更高的要求和期待，老師在日常的教學環節之中，要精心的對各種資料進行查找和分析，對于中華傳統文化的精髓和內涵做到足夠的掌握，只有這樣，在后續的教學環節之中才能夠更加得心應手，讓學生們對相關內容的掌握和理解變得更加深刻。

4.結束語

總而言之，在當前的情況下，語文教材之中的許多內容都和優秀的傳統文化存在著千絲萬縷的關聯，為了能夠讓學生們獲得更加良好的學習效果，進而不斷的對自身的文化素養和文化水準進行提高和完善，老師應該不斷的對教學方式進行改革，從多個方面來讓學生的學習興趣得到充分的激發，讓學生們的學習模式呈現出更加多元化的趨勢，只有這樣，才可以讓學生獲得更加優異的學習感受和學習體驗，讓中華優秀傳統文化對學生產生更加深遠的影響，讓學生獲得全面發展的目標由理念轉化成為現實。

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