創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)策略探討

摘?要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，計算機專業(yè)教學改革工作不斷深入，校企協(xié)同培養(yǎng)策略更能夠迎合實用型人才培養(yǎng)的需求，對于專業(yè)教學模式改革具有重要的影響。本文分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)模式，從當前計算機專業(yè)教學現狀和發(fā)展需求分析入手，對如何促進專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)發(fā)展提出相應的策略。計算機專業(yè)教學應講將實用技能培訓落實到教學全流程中，在經驗的教師與企業(yè)技術人員的共同指導下，引導和教育學生更好地掌握實踐技能，在更短時間內適應工作崗位的需求。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);計算機專業(yè);校企協(xié)同;培養(yǎng)策略

1?緒論

近年來高校計算機專業(yè)教育改革工作持續(xù)推進，而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念不斷深入的背景下，探索計算機專業(yè)教育的新模式和新方法，迎合行業(yè)市場發(fā)展的需求，成為高校計算機專業(yè)教育改革的重心之一。校企協(xié)同培養(yǎng)策略的實施有助于為廣大高校計算機專業(yè)學生提供教學實踐的機會，保障學生所學知識在日后工作中可以得到更好的應用，對于促進我國高校計算機專業(yè)教學發(fā)展具有重要的現實意義。因此，應更加積極推動計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)工作發(fā)展，使得計算機專業(yè)教學朝向理論緊密結合實踐的方向發(fā)展。

2?當前計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)的現狀

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下，計算機專業(yè)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)是將課堂教育和校外技能訓練的合二為一。隨著各地高校推動計算機專業(yè)學生校企協(xié)同培養(yǎng)工作的不斷推廣和發(fā)展，計算機專業(yè)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的種類和相關活動數量不斷提升，極大地增加了計算機專業(yè)學生對參與社會實踐的熱情。計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)的開展不僅能夠傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念、迎合社會發(fā)展的要義，還能夠解決解決高校教學資源與教學內容落后的問題，尤其迎合了當前技能型人才戰(zhàn)略發(fā)展的需求，所以近年來計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)的發(fā)展方興未艾。然而，從實際工作的開展情況下，由于文化課重心理念仍然根深蒂固，很多計算機專業(yè)學生在校企協(xié)同培養(yǎng)的質量難以得到保障。必須要結合當前校企協(xié)同培養(yǎng)的現實需求和必要性，制定切實可行的保障對策，建立校企協(xié)同培養(yǎng)的保障機制，來增加計算機專業(yè)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的機會，提升他們的綜合素養(yǎng)和實踐水平。

計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)發(fā)展面臨一些實際的問題，從相關研究來看，面臨的主要問題包括校企協(xié)同培養(yǎng)的模式單一、校企協(xié)同培養(yǎng)的內容與學生需求不相適應、高校和企業(yè)對計算機專業(yè)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的重視程度不高等方面。下面主要從校企協(xié)同培養(yǎng)質量得不到有效保障分析目前存在的問題原因。

首先，高校是計算機專業(yè)學生校企協(xié)同培養(yǎng)的組織者和監(jiān)督者。高校對計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)的重視程度直接決定了計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)工作的開展情況。目前很多高校的計算機專業(yè)教育重心仍然是文化課程，對計算機專業(yè)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的重視程度不高。而即使能保障學生校企協(xié)同培養(yǎng)模式的開展，但對聯合培養(yǎng)的效果也難以保證。此外，如果校企協(xié)同培養(yǎng)的管理體制不健全，校企協(xié)同培養(yǎng)保障無法滿足實際需要，都會影響學生的參與度。究其原因是聯合教學專業(yè)水平不高，對學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的需求分析不到位，對學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)積極性的調動不到位，影響了聯合培養(yǎng)模式的開展效果。

其次，從企業(yè)在校企協(xié)同培養(yǎng)開展的功能來看，企業(yè)是計算機專業(yè)學生走向社會、開展工作崗位實踐的重要渠道，對學生的影響是潛移默化的。參與校企協(xié)同培養(yǎng)計劃的企業(yè)對學生技術支持的態(tài)度和參與度，如定制實踐教學方案，實訓內容的實施等，都會影響校企協(xié)同培養(yǎng)開展的效果。如果企業(yè)能夠充分支持學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)，構建實踐教學體系，組織學生開展專業(yè)技能訓練，則可以顯著提升學生對校企協(xié)同培養(yǎng)工作的認知和熱情，對于保障校企協(xié)同培養(yǎng)效率具有十分重要的作用。然而，目前很多企業(yè)忽略了自身的重要性，為學生營造的工作崗位實踐氛圍較弱，僅僅開展一些走馬觀花的參觀活動，也難以保證學生實踐技能訓練的效果，不利于學生的全面發(fā)展。

3?學生校企協(xié)同培養(yǎng)的保障機制

高校、企業(yè)以、教育部門以及市場主體在校企協(xié)同培養(yǎng)開展中發(fā)揮十分重要的作用，只有目標一致，互相協(xié)調配合才能夠落實大學生創(chuàng)新創(chuàng)工業(yè)計劃，提升校企協(xié)同培養(yǎng)的效率，促進學生的全面發(fā)展。

3.1突出高校在校企協(xié)同培養(yǎng)中的組織作用

高校對校企協(xié)同培養(yǎng)目標和方針的制定直接影響相關工作的發(fā)展，高校的組織管理、教學設計和宣傳教育應密切聯系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。應當迎合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需求，落實理論教育與實踐教學相結合的方針，切實保障學生校企協(xié)同培養(yǎng)模式的開展，注重學生實踐技能的全面發(fā)展。下面結合研究的情況提出一些對策建議。

第一，應讓計算機專業(yè)學生真正認識到校企協(xié)同培養(yǎng)工作的重要性，向計算機專業(yè)學生更多的宣傳校企協(xié)同培養(yǎng)的教育功能、教育方式等。使得更多學生對校企協(xié)同培養(yǎng)形成全面的認識，為開展校外實訓工作做好必要的準備，把校企協(xié)同培養(yǎng)看作學習任務的一部分，激發(fā)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的積極性，從主觀上認同校企協(xié)同培養(yǎng)的重要性。

第二，校企協(xié)同培養(yǎng)工作的發(fā)展，需要高校來組織更多的計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)項目，有計劃、有組織的開展相關教學實踐組織工作，包括統(tǒng)一安排的學生社會實踐、課外專業(yè)技能訓練等。必要時可以將校企協(xié)同培養(yǎng)作為一門必修課程加入學分制，以此來提升校企協(xié)同培養(yǎng)工作的保障效果。此外，高校要注重完善自身的教學資源與技術支持，也要注重對計算機專業(yè)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)教學計劃和實施方案的研究，糾正思想偏差，在重視理論教學發(fā)展的同時要突出企業(yè)實踐環(huán)節(jié)的重要性，關心學生的校企協(xié)同培養(yǎng)需求，促進計算機專業(yè)學生的全面發(fā)展。

第三，在計算機科學技術飛速發(fā)展的背景下，計算機專業(yè)教育理念要也要以計算機科學技術發(fā)展為導向，只有培養(yǎng)計算機專業(yè)學生的創(chuàng)新意識，并且保證自身對新型技術的應用效率。在如何保障計算機專業(yè)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的效率，還需要教師的積極配合，教師應該密切關注學生參與企業(yè)專業(yè)技能訓練的效果，積極加入到指導學生校企協(xié)同培養(yǎng)的隊伍當中，幫助指導學生進行有計劃的科學的開展企業(yè)實踐訓練。

此外，隨著計算機專業(yè)學生數量的成倍增長，計算機專業(yè)教學壓力持續(xù)加大，很多教師疲于課堂授課，在計算機專業(yè)學生應用技能培訓的精力投入較為有限。?因此，高等院校要逐步實現計算機專業(yè)教師隊伍的充實，提升教師隊伍的完善度，提升教師對先進計算機技術的掌握程度，建立專業(yè)化教學人才隊伍，這樣才能為學生開展應用技能培訓展提供助力。

3.2?提高企業(yè)對校企協(xié)同培養(yǎng)的參與程度

企業(yè)在保障學生校企協(xié)同培養(yǎng)效果中發(fā)揮十分重要的作用，而目前很多企業(yè)在參與校企協(xié)同培養(yǎng)的積極性程度不高，為此應當讓更多價值明白企業(yè)教育的重要性。

第一，定期開展宣講工作，開展企業(yè)參訪，了解企業(yè)對于計算機專業(yè)畢業(yè)生各項能力的需求，讓企業(yè)認識到參與校企協(xié)同培養(yǎng)對其自身經營發(fā)展的積極作用，短期可以為企業(yè)補充一定的人力資源，長期可以推動人力資源戰(zhàn)略的發(fā)展，輸入更多的實用性人才。使得企業(yè)成為校企協(xié)同培養(yǎng)開展的支持者，營造出良好的校企協(xié)同培養(yǎng)氛圍。在此過程中，企業(yè)作為生產部門，如果能夠結合自身人才需求來幫助學校制定長期和短期的校企協(xié)同培養(yǎng)計劃，并做好校企協(xié)同培養(yǎng)計劃實施的實施者，并提供重要的支持和鼓勵，對于自身人才需求反饋也具有十分積極的作用。

第二，校企協(xié)同培養(yǎng)模式可以更加靈活，可以根據校企協(xié)同培養(yǎng)的側重點制定出更加多元化的實踐項目，提高校企協(xié)同培養(yǎng)的影響力。如對理論知識學習基礎較弱的學生，可以多開展一些較為簡單的實踐技能訓練，提高學生工作技能的應用效率。而具有一定理論和實踐基礎的學生，可以獲得更專業(yè)的實踐學習機會，開展更加專業(yè)化的培訓工作，使其成為具備實踐能力與創(chuàng)新精神的高精專人才，為校企協(xié)同培養(yǎng)模式開展提供更多可能性。

第三，建立企業(yè)參訪及定期回訪機制。由于計算機行業(yè)市場的需求始終處于變化狀態(tài)，企業(yè)對于計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求也處于動態(tài)變化之中，很容易導致高校的專業(yè)建設和教學內容與市場需求存在較大的差距。這時候如果能夠通過建立企業(yè)參訪及定期回訪機制，可以強化企業(yè)與高校之間的溝通和配合，使得高校能夠更及時的了解市場行業(yè)變化需求，調整和優(yōu)化教學內容和教學方法。首先是開展有效的企業(yè)參訪，企業(yè)參訪融入計算機專業(yè)教學，高校要定期和不定期組織合作企業(yè)開展企業(yè)參訪活動，由企業(yè)專業(yè)技術人員進行作業(yè)現場參觀，對教學實踐需求進行考察，并且對參訪內容進行記錄，以此作為優(yōu)化校企協(xié)同培養(yǎng)模式的有效依據。此外，建立企業(yè)定期回訪機制，?企業(yè)在學生實踐演練過程中予以必要的指導，對學生需求進行反饋，能夠對學生學習狀況進行實地了解，強化了企業(yè)和學校教育的教學時間互動雙重效果。回訪機制是考察學校教學內容與市場發(fā)展需求的契合程度的重要手段，可以根據在回訪過程中發(fā)現的問題進行持續(xù)的改進，實現作用與價值。

3.3?提升教育部門對校企協(xié)同培養(yǎng)開展的政策支持力度

校企協(xié)同培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展階段的重要組成部分，在推動實用性人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮關鍵性作用，而這項工作的開展也離不開政府相關部門的正確引導和干預。校企協(xié)同培養(yǎng)工作的政策保障需要各相關教育管理部門的積極推動，加大對校企協(xié)同培養(yǎng)工作重要性的宣傳力度。支持功能不僅體現在對校企協(xié)同培養(yǎng)工作的政策保障上，還包括加強計算機專業(yè)教師專業(yè)培訓、校企協(xié)同培養(yǎng)軟硬件條件等相關要素的保障。使得計算機專業(yè)學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的工作能夠朝向更加有序化?合理化的發(fā)展，讓更多學校和企業(yè)認可學生參與校企協(xié)同培養(yǎng)工作的重要性。

3.4?鼓勵市場主體加入到校企協(xié)同培養(yǎng)工作中

在計算機專業(yè)教育改革發(fā)展的影響下，校企協(xié)同培養(yǎng)工作的發(fā)展不僅要依靠政府，還可以鼓勵市場主體加入到學生校企協(xié)同培養(yǎng)工作中，充分發(fā)揮市場主體的專業(yè)優(yōu)勢，開展校企協(xié)同培養(yǎng)工作的專業(yè)化運營。例如根據目前校企協(xié)同培養(yǎng)工作的組織性質，政府應從其社會影響?教育發(fā)展的需要，賦予市場主體組織一部分經營的權利，鼓勵建立以市場主體專業(yè)運營的校企協(xié)同培養(yǎng)體系，組織管理者作為校企協(xié)同培養(yǎng)工作的推廣、各方面溝通聯系和管理工作的核心力量，不僅可以為校企協(xié)同培養(yǎng)工作的開展提供更多的保障，還可以豐富校企協(xié)同培養(yǎng)工作的內容，吸引更多企業(yè)參與校企協(xié)同培養(yǎng)工作中，這對于保障校企協(xié)同培養(yǎng)發(fā)展目標具有很強的現實應用價值。

4?結語

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，積極開展校企協(xié)同培養(yǎng)可以幫助學生提升專業(yè)實踐技能，達到學位所需，學以致用的目的。計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)工作開展的保障離不開高校、企業(yè)和政府機構等的協(xié)同配合，只有建立起有效的計算機專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)聯動機制，并互相支持，這樣才能夠促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程的有效實施，不斷提高計算機專業(yè)學生的專業(yè)技能水平。

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項目：廣東理工學院應用型人才培養(yǎng)示范基地建設項目（項目編號：SFJD2019001）項目負責人：羅澤鵬

作者簡介：羅澤鵬（1980—??），男，漢族，廣東化州人，碩士，講師，研究方向：計算機應用技術。