中國優秀傳統文化融入高校思政教學的探討

何靜

摘 要：隨著新時代國家經濟社會發展步伐不斷加快，發展水平不斷提升，公眾的思想觀念也在不斷發生轉變。對中國優秀傳統文化的學習、傳承和弘揚是每一個中華兒女的職責和使命。本文圍繞高校思想政治教學，探究了傳統文化的內涵及與思政理論的關聯性，分析了高校思政教學中引入中國優秀傳統文化的意義，并針對性提出了相關的融合路徑，以供參考。

關鍵詞：思想政治教育; 傳統文化; 優秀; 內涵; 意義; 對策

中圖分類號：G642.0? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）5-155-002

中華優秀傳統文化是幾千年以來，中華民族在實踐中點點累積的寶貴經驗，在歷史長河的淘洗下，熠熠生輝的重要瑰寶。發揚中國優秀傳統文化，并且對中國優秀傳統文化進行創新性傳承已成為目前全社會踐行的重中之重。作為培育大學生的高校，對學生的思想政治教育要格外重視，在高校日常開設的高校思想政治課程中，它的內容和中華優秀傳統文化理論體系之間緊密聯系，加強對大學生的高校思想政治教學，對中國優秀傳統文化的融入具有重要的意義和價值。

一、中華優秀傳統文化的內涵及與高校思想政治課程的關聯性分析

中國優秀傳統文化是中華民族在幾千年來的歷史長河中，總結生活經驗，在實踐中逐漸形成和發展起來的具有豐富德育價值和內涵的文化體系，其蘊含的內涵豐富，意義重大，更是包含眾多學派的文化理念和觀點博眾家之長，如對現代社會發展仍具有十分重要指導和啟迪意義的儒家文化、道家文化等等。高校思想政治課程，融入了中國優秀傳統文化，結合了生活實際，創新性地傳承給學生傳統文化。

高校思想政治教學是一項公共類教學項目和課程體系，主要是針對馬克思主義哲學理論等內容開展的教學并實施實踐性教學改革。思想政治課程教學體系和中華優秀傳統文化體系之間是息息相關的，高校思想政治課程的很多內容是對中國優秀傳統文化體系的進一步發展和擴充，中國優秀傳統文化體系里面的很多內容也在為思想政治課程的理論提供了很多的資源參考，不斷豐富完善，使思想政治課程與中國優秀傳統文化相輔相成，共同發展。所以加強思想政治課程理論和中華優秀傳統文化理論體系的融合，探求二者的共同發展道路，對促進當代社會的發展具有重要的現實意義和文化價值。

二、高校思想政治課程教學中引入中國優秀傳統文化的意義分析

在高校思想政治課程教學中，加強中國優秀傳統文化的融入，對學生來說，是十分有益的。一方面，有助于引導大學生樹立正確的三觀。在如今，時代日新月異，社會不斷發展，環境在不斷發生變化，大學生的就業情況已是供過于求，不僅如此，在現今這個物欲橫流的社會，剛從象牙塔中邁出，仍未具備豐富的社會經驗，對社會生活的一些認知等還存在片面甚至理想化認知，再加上迅速發展的網絡技術等新興科技對他們的日常生活和思想也產生了一些或多或少的影響的大學生，行為處事與社會的潛規則有著迥異之處。為提高大學生的就業率以及對社會的適應能力，高校在思想政治教育中，應當加強大學生的思想政治教學，在教學中融入中國優秀傳統文化，幫助大學生更快地適應環境。更是有助于進一步引導學生營造正確的價值導向，鼓勵他們奮發作為，為實現自己的理想去不斷奮斗，給社會注入一股年輕血液。

在高校思想政治教育中加強中國優秀傳統文化的融入，在另一方面，可以更好地提升學生綜合文化素養。將中國優秀傳統文化與思想政治課程教學實際相結合，創新性地改變教學模式，在教學的同時，日積月累中讓學生在學習中了解學習中華傳統文化，潛移默化對它們逐步有更深層次的理解和認知，進而潤物細無聲地引導學生改掉壞習慣，在實踐中培養起積極樂觀的良好三觀，提高自身的文化素養，為自己的未來發展積累更多的寶貴精神財富。此外，兩者的融合發展也有助于陶冶學生的情操，讓他們深切感受到中國的不斷發展，中華民族的不斷壯大，提升集體榮譽感和自我的民族自豪感，建立起崇高的思想品行，努力為社會發展做貢獻。

三、高校思想政治課程教學融入中國優秀傳統文化的路徑分析

3.1加強課程目標體系建設，提升教師素養

中國優秀傳統文化如何與高校思想政治課程教學切實融合。加強課程目標體系建設，努力提高教師的教學素養，無疑是其中的重要一步。教師在面對如何提高教學素養的問題中，在一方面，可以圍繞思想政治課程教學和中國優秀傳統文化內容體系等相關體系內容進行系統化研究，充分考慮學校的發展目標、辦學特點和思想政治課程對教師的教學要求等多方面因素來進一步明確融合目標，不斷豐富自身的知識儲備，積極擴充課程資源，在基于目標導向的同時對思想政治理論和實踐課程等進行優化設計，完善教學所需的硬件軟件設施，從而確保中國優秀傳統文化和思想政治教育在教學中能夠深度融合，在傳授學生時能夠有序開展教學內容。

另一方面，加強提升思想政治教師隊伍的人文素養，就要鼓勵教師圍繞兼容并包的思想中心，在思想政治課程教學體系和中國優秀傳統文化內容體系建設等方面進行積極探索研究，在實踐中不斷學習和借鑒相關成功教學案例的教學經驗和典型做法，結合高校學生自身的實際狀況和專業人才培養目標詳情等，積極探索更加科學完善的教學機制，提升教師思想道德素養，為教師提供中國優秀傳統文化理論等方面的知識培訓，對教師進行相關技能考核等，從而更好地激發教師的探究意識，深入加強教師自身的文學素養和人文素養，在提高自身的同時，為學生樹立起良好的學習榜樣。

3.2加強理論、實踐課程的優化創新

社會不斷發展，為了適應這高速發展的社會，高校的教學模式也要適當做出改變，與時俱進，積極適應，創新性改革。對此，一方面，高校的思想政治課程教學不能僅僅只圍繞理論教學方面進行教授，應當改變單一的機械性授課模式，對授課模式方式進行創新探索，如開展主題教育學習研討，讓學生參與討論，調動學生的學習積極性，將學習化被動為主動;將理論教學中引入現代多媒體技術和慕課教學模式，在教學課件中添加趣味小視頻，讓學生在感興趣的同時，通過觀看簡單易懂的小視頻，進一步加強對中國優秀傳統文化的理解;運用思維導圖，將教學體系簡單明了化，使得學習脈絡清晰有條理，學生在學習時能夠全面掌握，進一步促進師生互動，增強對中國優秀傳統文化等內容的融入探索，共同研究和探索思想政治課程和傳統文化內容之間的關聯性。

高校要加強特色品牌課程建設，在保證基礎課時和內容的基礎上開設更多的選修課程，開設多方面的課程，全面發展，讓學生能夠根據自己的興趣愛好和未來需求，有選擇的進行專業深造。通過針對型課程，從而讓學生更系統地學習和研究中華傳統文化和思想政治理論體系。另一方面，可以在實踐教學中開展演講辯論比賽等，結合傳統節日展開具有傳統文化印記的活動，開展學思踐行活動等，鼓勵學生利用在課后積極進行生活社會實踐等，從而全面提高他們的理論水平和實踐綜合水平，在行動實踐中傳承文化、提升修為。

3.3加強校園文化建設，優化評價機制

一方面，高校可以結合校園文化建設等積極進行傳統文化和思想政治理論的宣傳推廣等，通過多元化的展示方式等，讓學生積極參與到校園文化建設中來，倡導樹立起良好的風尚，加強對校園文化的品牌塑造等，打造更多的實踐基地平臺和特色化校園文化場所等，鼓勵大學生積極參與其中，并引導其提出自身的想法和建議，堅持開放合作交流，鼓勵更多的社會群體和學者專家到學校參觀交流，提出更多的建議和意見，進一步增添辦學特色。另一方面，要在結合思想政治課程教學中傳統文化的融入等基礎上，建立完善的評價機制，結合傳統文化和思想政治課程等增加相關的內容對教師和學生進行相關的測評，優化評價方式，注重社會實踐、文化素養、職業技能與素質等方面的考核，從而更好地提升大學生的綜合能力。

四、總結

發展不意味著拋棄以往的優秀傳統文化，在這個日日新的時代，堅守本心，想辦法將優秀文化與時代結合，在創新的基礎上繼承，在繼承中發展。總之，高校思想政治教學中融入中華優秀傳統文化意義重大，在具體實踐過程中還需要不斷進行理念、模式和內容等創新，才能切實提升融合成效。

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