新時代中小學生理想信念教育的意義和途徑

尹怡曼 劉凌杰

摘 要 中小學生是祖國未來的生力軍，是新時代中國特色社會主義社會的新鮮血液，加強他們的思想政治教育建設，有利于他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。理想信念教育是思想政治教育的重要組成部分，是中小學生道德素質建設的保證。中小學生理想信念教育存在較多的問題，要正確理解新時代中小學生理想信念教育的意義，幫助中小學生樹立正確的價值觀，增強他們的集體榮譽感、責任感，有助于中小學生獨立性和成長成才，堅定中小學生信仰之力。探析新時代中小學生理想信念教育的途徑，主要是加強學校思想政治教育的實效性、樹立正確的家庭教育觀念、弘揚優秀榜樣模范作用以及立志與踐行。

關鍵詞 新時代 中小學生 理想信念教育

中圖分類號：G41?????????????????????????????????文獻標識碼：A??DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.023

Abstract Primary and secondary school students are the new force of the motherland in the future and the fresh blood of the socialist society with Chinese characteristics in the new era. Strengthening their ideological and political education is conducive to them to establish a correct outlook on life， values and the world. Ideal and belief education is an important part of Ideological and political education and the guarantee of moral quality construction of primary and secondary school students. There are many problems in the ideal and belief education of primary and secondary school students. We should correctly understand the significance of the ideal and belief education of primary and secondary school students in the new era， help primary and secondary school students establish correct values， enhance their collective sense of honor and responsibility， help primary and secondary school students to be independent and grow up， and strengthen their faith. The main ways to explore the ideal and belief education of primary and secondary school students in the new era are to strengthen the effectiveness of school ideological and political education， establish a correct concept of family education， carry forward the role of excellent models and aspire to and practice.

Keywords the new era; primary and middle school students; ideal and belief education

中小學生理想信念教育是基礎教育的重要組成部分，是中小學生塑造信仰的關鍵。中小學階段是每個人成長的關鍵時期，也是一個人道德素質建設的重要階段。加強中小學生理想信念教育，有利于提高教學質量，塑造中小學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

1 中小學生理想信念教育的問題

1.1 學校理想信念教育實效性較弱

當今，中小學校雖然重視對學生的理想信念教育，但學生的上升通道仍以文化課成績為主，導致在教學實踐中，學校、教師更重視學生語數外等傳統科目的學習，對學生思想品德的考察、強調相對有限。再加上我國的基礎教育普遍存在教育目標單一、教學內容片面，中小學生理想信念教育未受到足夠關注，即使部分中小學校開設相應的課程，授課教師也只是“走過場”，內容空洞乏味，課程設計缺少靈活性，很難引起學生對課程的興趣，導致學生忽視理想信念的確立。在思想政治理論課上，教師往往是教學過程的主體，通常是“老師講，學生聽”的古板模式，這種“說教”的教育方式，缺少師生之間的互動環節，容易引起學生的疲憊。由此可見，中小學校理想信念教育實效性較弱，這是基礎教育階段普遍存在的問題，不利于中小學生遠大理想的確立。學校在注重科學知識教育的同時， 更應該加強學生的理想信念教育， 擔負起為中國特色社會主義事業培養理想信念堅定的建設者和接班人的重任。[1]

1.2 家庭教育觀念錯位

思想政治教育范圍較廣，也包括中小學生的家庭教育。家庭教育觀念的錯位導致理想信念教育的弱化。家庭教育是父母對子女的一種言傳身教，因此，父母的教育觀念是否正確對教育效果有極大的影響。[2]家庭教育觀念錯位的問題普遍存在，主要體現在四個方面：一是家長對子女成績期望過高，忽視子女的天資，不能從客觀的角度出發，望子成龍，盡一切努力去提高孩子的成績，反而讓子女承受巨大的學業壓力，結果適得其反，讓孩子的成績更加糟糕，造成子女精神負擔重，影響正確價值觀的形成。二是父母與子女之間的隔閡，造成雙方溝通上的障礙。中小學生的認知能力有限，父母與他們的溝通存在不對等、不理解的局面，雙方在日常生活中容易產生沖突和糾紛，這對子女的心靈成長不利。三是家長自身的行為失范，在某些方面存在不良嗜好，沒有給孩子樹立正確的榜樣。家庭教育觀念錯位，將會導致中小學生錯誤的思想認知，進一步影響他們理想信念的確立。四是家長一切圍著孩子轉，較少讓孩子承擔家務、對家庭做貢獻，導致孩子的自我意識特別強烈，自私自利，甚至造成嚴重的性格缺陷。

1.3 教育功利主義盛行

在中國對外開放和全球化的背景之下，中國與國外的聯系越來越緊密，西方功利化的價值觀對國內文化思想造成一定的沖擊，并逐漸延伸到教育領域。中小學教育內容的選取帶有功利主義色彩，主要體現在偏重于某一學科的知識。中小學要傳授給學生各方面的知識，教育內容主要包括自然科學和人文社科兩大類別。但是，在教育內容的選取上，學校更加重視自然科學知識，因為自然科學知識有一定的規律性，可以讓學生迅速掌握科學技術，更容易去構建知識體系，自然科學知識還有相關的實用性，豐富了學生對客觀世界的認知，使學生有一定的科學素養和社會適應能力。對中小學生而言，人文社科知識在短時間內無法產生明顯效能，只有經過長期的教育和潛移默化的影響，但如果人文社科的價值被埋沒，那么學生的人文素養將會大大降低，精神和情感能力受限，難以樹立崇高的理想信念。

2 新時代中小學生理想信念教育的意義

2.1 有利于中小學生樹立正確的價值觀

習近平總書記曾經要求廣大教師要引導和幫助青少年學生扣好人生第一粒扣子。中小學階段，學生正處于世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成的啟蒙時期，理想信念是人生的精神動力，決定著一個人的價值追求，也是人生道路上的指明燈。在這一關鍵時期，開展理想信念教育，對中小學生樹立和堅定共產主義信仰起著決定性作用。如今，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，中華民族偉大復興的時刻即將來臨。中小學生理想信念教育的重要性不言而喻，他們正處于身心發展的關鍵時期，要進行正確的引導，要培養他們的愛國主義精神，以及追求真理、報效祖國的志向，時刻把祖國和人民放在心上，引導他們樹立正確的價值觀，把學生培養成符合社會主義核心價值觀的接班人。

2.2 增強中小學生集體榮譽感、責任感

集體主義教育是社會主義教育的基本特征，弘揚集體主義精神，培養學生的集體意識、國家意識和社會責任意識，有助于引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。[3]中小學生涉世不深，認知能力有限，加上各種錯誤娛樂文化對他們價值觀的影響，使他們不能正確地看待問題，在參加集體活動時，往往以自我為中心，自私自利，對集體活動產生不利的影響。加強中小學生理想信念教育，有助于增強他們的集體榮譽感、責任感。比如在全民抗擊新冠疫情的過程中，在中國共產黨的領導下，全國的醫護人員、抗疫資金與物資迅速匯聚武漢，防控工作快速、高效，充分體現出中國集體主義的時代價值。中小學生在疫情期間，也是響應政府的號召，堅持在家學習網課、佩戴口罩，也是集體主義的體現。中小學生理想信念教育，有助于增強他們的集體榮譽感、責任感。

2.3 有助于中小學生獨立性和成長成才

改革開放至今，中國經濟建設取得巨大成就，中國家庭普遍富裕起來。由于計劃生育政策的影響，當前中小學生大多是家中的獨生子女，他們深受家中長輩的溺愛，家長們對孩子的日常生活起居大包大攬，完全不給孩子自己動手的機會，也不讓孩子受絲毫的委屈。盡管有些家長認識到孩子們的依賴性太強，缺乏基本生活的獨立性，怕孩子長大后無法適應未來競爭激烈的社會，但是仍然舍不得讓孩子做家庭勞動，在這種惡性循環之下，孩子們的依賴性就越來越強，只求享受不講奉獻，漸漸養成“巨嬰”思維，什么都依賴父母，即使部分學生考試分數優異，但是動手能力差，往往造成“高分低能”的現象。中小學生理想信念教育的現實意義在于，幫助學生樹立正確的觀念，強調獨立自主的重要性，抵制個人自我主義，弘揚合作精神、集體主義精神、犧牲奉獻精神，引導中小學生健康成長，實現成才之路。

2.4 堅定中小學生信仰之力

信仰教育，就是指馬克思主義信仰教育，目的在于使受教育者信仰共產主義，從而形成科學的世界觀、人生觀、價值觀， 成為中國特色的社會主義事業的建設者和接班人。[4]共產主義信仰是一種科學信仰，體現著近代以來，中國人民處于水深火熱之中，無論是滿清政府的洋務運動，還是北洋軍閥、南京國民政府救亡圖存的努力，都沒有使中國擺脫半殖民地半封建社會的困境，直到馬克思主義傳入中國，中國共產黨應運而生，中國革命才取得徹底的成功。歷史的經驗教訓，讓人們深刻體會到：只有共產主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國。在新時代的背景之下，加強中小學理想信念教育。在中國共產黨成立百年之際，開展中小學生黨史教育，讓孩子們從小牢記使命，堅定共產主義信仰，讓紅色基因代代相傳，日后為中國特色社會主義建設貢獻自己的力量。

3 新時代中小學生理想信念教育的途徑

3.1 加強學校思想政治教育的實效性

學校是中小學生思想政治教育的主陣地。首先在于師德建設，教師是思政工作的基本力量，要加強教師的言傳身教，強化教師在理想信念教育中的主導作用，落實師德建設學校主體責任，把師德作為教師隊伍的首要評價標準，不斷增強教師樹德育人的使命感。其次，在思政課上，教學形式相當重要，授課教師要堅定理想信念，精神抖擻，理直氣壯地講好思政課，要以具體的愛國主義事例去感召學生，比如鄧稼先等老一輩的模范前輩們，放棄國外的優厚待遇，毅然回到祖國，開啟堅苦卓絕的強國之路。要把握中小學《道德與法治》教材的理念和特點，課前充分準備相應的教學資源，如網絡課程、榜樣事跡、社會實踐活動等，進一步提高思想政治課程教學質量。最后，各學科教師要重視理想信念教育滲透，注重教學過程中對學生價值觀的引導，傳遞社會正能量。

3.2 樹立正確的家庭教育觀念

家庭是人生的第一個課堂，對中小學生理想信念的形成至關重要，中國人尤其注重家庭在個人成長過程中的作用。習近平作為黨和國家的最高領導人，在他的治國理政思想與實踐之中對家庭的重要作用予以了高度的關注。他指出：“無論時代如何變化，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”[5]家庭教育是一切教育的基礎，要充分發揮家庭教育的作用，家長應該認識清晰、站位高，擺正自己在家庭教育中的角色，主動擔負起教育后代的責任。家長的言傳身教對子女的影響很大，貫穿一個人的一生。要樹立正確的家庭教育觀念，促進學校與家庭之間的交流、聯動，學校要加強對家庭教育的指導。

3.3 弘揚優秀榜樣模范作用

在全社會開展弘揚優秀榜樣模范的事跡，營造積極向上的良好氛圍。由于中小學生的心智尚未成熟，對社會的認知程度有限，要針對他們的年齡進行分析，選取相關的人物事跡，比如學生榜樣，可以邀請德才兼備的在校生，定期舉辦學習交流活動，分享他們學習和為人處事的經驗，用榜樣示范去啟發學生們的思想，幫助他們樹立正確的理想信念，進一步突出榜樣模范作用。同時，積累社會上一些優秀模范的優秀事跡，比如：全心全意為人民服務的好戰士雷鋒，還有近期為抗擊新冠疫情而鞠躬盡瘁的鐘南山院士。這些都是學生看得見、學得到的優秀榜樣人物。此外，也可以拿出反面教材予以警示，揭示一些由于理想信念動搖而誤入歧途的深刻教訓。通過正反兩方面的事跡，開展理想信念教育，讓中小學生自身進行鑒別，通過觀察和分析具有良好行為的榜樣，就能更清楚地明白自己應該確立怎樣的信念。[6]

3.4 立志與踐行

作為少年的中小學生，從小就應該志存高遠，樹立遠大理想和崇高信念。比如，少年時期的毛澤東，雖然只是一個普通農家孩子，但是他善良、勇敢、志存高遠，與家族封建勢力頑強斗爭，展現出一代偉人與眾不同的一面。“為中華之崛起而讀書”這一勵志名言，是年僅14歲的周恩來在回答老師提問時說出的，表現了為中華崛起而奮斗終生的責任感和使命感。新中國成立至今，中國共產黨一直為消除貧困而努力拼搏。從建國初期的“共同富裕”到如今的“精準扶貧”，中國共產黨帶領全國各族人民持續向貧困宣戰，經過幾十年的艱辛探索實踐，終于走出一條有中國特色的富強之路。十八大以來，習近平總書記部署新一輪的脫貧攻堅工作，他身先士卒，率先垂范，從南到北、由西至東，走遍中國廣泛的貧困地區，親自了解貧困戶的具體情況，統籌了全國脫貧攻堅戰，并取得了全面勝利，贏得了全世界的普遍贊譽，這是“有志者，事竟成”的典范。作為中小學生，雖然無法像偉人們那樣轟轟烈烈地干大事，但是可以從小樹立遠大志向，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從身邊一點一滴的小事做起，志存高遠，落實到具體實踐，用行動來證明。

參考文獻

[1] 譚婷，張鳳.依托地方紅色文化加強中小學理想信念教育——以重慶市江津區為例[J].遵義師范學院學報，2019，21（01）.

[2] 張慧，向丹.當代中小學生理想信念教育的問題及對策研究[J].教育教學論壇，2016（35）.

[3] 孟慶濤.新時代集體主義教育實踐路徑探析[J].中國特殊教育，2020（12）.

[4] 蘭明希，向堯，馬曉蓉.小學生信仰教育的現狀及其對策研究[J].教育科學論壇，2017（02）.

[5] 習近平.在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話[N].新華社，2016-12-15.

[6] 高莉.喀什市中小學理想信念教育研究[D].喀什師范學院，2013.