探析如何打造初中英語教學(xué)高效課堂

竇新強(qiáng)

摘 要：課程改革的推行使傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足發(fā)展需求，構(gòu)建高效課堂成為重要的研究任務(wù)。高效課堂是指能夠高效完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的課堂，對(duì)提高教學(xué)效率有著重要的促進(jìn)作用。基于此，對(duì)如何打造初中英語高效課堂進(jìn)行探討，希望可以為初中英語教學(xué)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;形成性評(píng)價(jià);趣味教學(xué)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中強(qiáng)調(diào)，要采取提高教學(xué)成效的方法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供語言應(yīng)用機(jī)會(huì)，利用實(shí)踐、探究等形式引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握英語知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)建既能滿足學(xué)生認(rèn)知要求，又能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化的高效課堂。

一、制訂可行目標(biāo)，重視形成性評(píng)價(jià)

高效課堂的構(gòu)建需要制訂可行性目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，并設(shè)定各級(jí)目標(biāo)，以體現(xiàn)發(fā)展性與人文性，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。例如，在學(xué)習(xí)“How often do you exercise”時(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)分層目標(biāo)：對(duì)于優(yōu)等生，要求其流暢朗讀文章并掌握重要句型用法;對(duì)于中等生，要求其能熟讀文章，掌握部分重要句型;對(duì)于學(xué)困生，要求其能熟讀文章即可。在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要將知識(shí)能力、過程方法等相融合，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以教材為載體進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和刪減，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

另外，教師要重視形成性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與師生交流。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整與優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。形成性評(píng)價(jià)中，教師可以利用問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合調(diào)查結(jié)果適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，觀察學(xué)生關(guān)注度、參與度、知識(shí)能力掌握程度等，并予以記錄，在觀察評(píng)價(jià)表中設(shè)置不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的整體情況做出判斷。這樣既能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，又能促進(jìn)學(xué)生反思。例如，在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)可以先帶領(lǐng)學(xué)生分析寫作要點(diǎn)，待學(xué)生完成寫作后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而提升學(xué)生的判斷能力及自主學(xué)習(xí)能力[1]。

二、采取趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高效課堂的構(gòu)建需要教師采取多種教學(xué)方法增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極投入課堂活動(dòng)中。首先，可以利用英文歌進(jìn)行課堂導(dǎo)入。初中生對(duì)音樂比較感興趣，對(duì)歌曲有著較高的喜愛度，利用英語歌曲進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠充分激活學(xué)生的感官，使學(xué)生在欣賞英文歌曲的同時(shí)提升英語語感。例如，在教學(xué)時(shí)以What a Wonderful World導(dǎo)入，促使學(xué)生在歌曲中增加詞匯量，并分享對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。其次，可以通過創(chuàng)設(shè)課堂情境活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生語言表達(dá)熱情，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，有利于提升學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)Do you want to watch a game show時(shí)，利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建的目標(biāo)。最后，寓教于情。教師通過情感教學(xué)建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生傳遞情意，使學(xué)生不但能夠獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步，更能獲得良好的情感體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)Where did you go on vacation時(shí)，設(shè)置表演活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到表演活動(dòng)中，在表演中通過動(dòng)作、語調(diào)的變化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果，或者采取角色扮演形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，構(gòu)建高效課堂[2]。

三、采取小組合作方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

小組合作方法的應(yīng)用，首先要科學(xué)設(shè)置小組，規(guī)模要適當(dāng)，如果規(guī)模過小不利于學(xué)生交流，規(guī)模過大參與質(zhì)量會(huì)下降。在分組時(shí)，要結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)將學(xué)生分成4～6人一組，保障成員構(gòu)成合理，使每個(gè)組內(nèi)成員都能夠積極參與合作任務(wù)。其次，要進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，利用小組獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，凝聚小組向心力，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，要關(guān)注合作過程，對(duì)呈現(xiàn)亮點(diǎn)的小組及個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。最后，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在構(gòu)建高效課堂的過程中要讓學(xué)生體會(huì)到合作的快樂，例如，在學(xué)習(xí)How do you make a banana milk shake時(shí)，可以通過自主朗讀、小組合作探討、競(jìng)賽搶答等環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受合作的力量。通過小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的求異思維培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。另外，教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂。詞匯教學(xué)作為初中英語教學(xué)的重難點(diǎn)，為了緩解學(xué)生的厭煩情緒，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作趣味多媒體課件，將圖片、動(dòng)畫與詞匯相融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，或者采取微課、慕課的教學(xué)模式提高教學(xué)的實(shí)效性[3]。

總而言之，初中英語教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。目前教學(xué)中還存在較多不足之處，需要教師不斷地反思與優(yōu)化，通過制訂可行性目標(biāo)，重視形成性評(píng)價(jià)，采取趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織小組合作，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)等構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳婷.試析如何打造初中英語教學(xué)的高效課堂[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（1）：176-177.

[2]朱玉靜.如何實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)打造初中英語高效課堂[J].中學(xué)生英語，2020（40）：137.

[3]陳偉峰.打造農(nóng)村初中英語教學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究[J].新課程（中學(xué)），2019（5）：161.