寓教于樂

王春英

【摘要】幼兒園正是人一生成長中接受教育的關鍵時期，在此時做好對幼兒的教育工作，對于其今后的素質與學習發展至關重要。基于此，幼兒園教師應深度研究如何將寓教于樂的教學理念運用到教學之中，以保障幼兒能趣味且高效地學習知識，促使幼兒園學前教育活動有效性的不斷提升，加快幼兒學習發展的步伐。

【關鍵詞】幼兒園;學前教育;活動;有效性

幼兒園學前教育階段接受教育的幼兒年齡都普遍偏小，如若運用傳統的枯燥與嚴肅的組織教育活動的方式開展教學，將會使幼兒毫無參加活動學習的興趣，也會嚴重影響到幼兒的學習積極性和學習效果。因此，幼師應基于寓教于樂的教學理念，研究符合幼兒學習興趣與特點的學前教育活動方式，使幼兒能在學習興趣的驅動下全身心地投入到活動中，隨之不斷地提高幼兒的學習效率和效果。

一、創新幼兒教學方法，優化幼兒教育內容

在幼兒園中開展學前教育活動的過程之中，幼師應從幼兒的學習角度出發，創新對幼兒的教育方法，將傳統的枯燥的教育活動，轉化為幼兒感興趣的游戲化教學活動，并運用現代化的多媒體技術，將課程內容整合為生動形象的教學視頻，豐富對幼兒的教學內容，為幼兒營造良好的學習氛圍，優化對幼兒的教育內容。這樣一來，幼兒就能被游戲化的學前教育活動所吸引，積極與主動地參與到活動中，跟隨多媒體中視頻的教學指導，進行對所學知識的深度探究，可有效地實現對學生寓教于樂的教學，可有效地提高幼兒的學習效果，以及學前教育活動的有效性，從根源上消除幼兒毫無活動的學習興趣，被動化地參與活動學習知識的不良學習現象，可以新型的學前教育活動方式，為幼兒的學習發展奠定堅實的基礎。

舉例來說，幼師可以根據幼兒的學習情況，組織幼兒開展關于數學計算的游戲比賽，將數學教學內容轉化為教學視頻運用多媒體播放出來，讓幼兒自主跟隨視頻學習知識，參與游戲化的數學教育活動進行比賽，充分調動幼兒的學習積極性和活動參與興趣，使其能積極學習數學知識，也能嘗試運用所學的知識解決實際數學計算問題。之后，幼師應結合幼兒在活動中的實際表現，給予其有針對性的教學指導，使幼兒既能感受到學習活動的樂趣，也能真正將所學的知識內化于心，促使學前教育活動有效性的不斷提升，使幼兒能獲得更好的學習發展。

二、促進師生之間的交流，幫助幼兒養成良好的學習習慣

幼兒是學習與發展的主體者，為提高幼兒園學前教育活動的有效性，幼師應深度探究每個幼兒的不同學習興趣和學習情況，為其制定難度適中和具有趣味性的學前教育活動，將寓教于樂的教學理念有效地落實到教學之中，使幼兒能盡情享受學習的樂趣，促使其學習效果的高效提升。同時，以這種充滿趣味的學前教育活動，激發幼兒的好奇心和求知欲，有效避免幼兒受外界影響所產生的走神或是不認真學習知識的不良學習現象，而是使其能始終保持學習的積極性，積極地參與到學前教育活動之中，養成良好的學習習慣，與幼師進行有效的學習交流，進一步提高幼兒的學習效果。

舉例來說，在開展關于禮貌教學的學前教育活動的時候，幼師可以組織幼兒開展禮貌問候的情境對話活動，讓幼兒將所學的禮貌用語，運用到與其他同學和幼師的交流之中，以這種難度適中且符合幼兒身心發展規律的學前教育活動，有效地激發幼兒的學習興趣，使其能大膽地運用所學的知識與人禮貌交流。之后，幼師應時刻觀察幼兒的對話情況，給予幼兒正確的教學指導，使其能認識到禮貌的重要性，形成良好的文化素養和學習習慣，能學會禮貌地向幼師詢問問題，使師生之間能進行深層次的學習交流，提高幼兒學習的樂趣，使班級中能形成良好的學習氛圍，使幼兒能越來越愿意學習各種知識，使學前教育活動有效性能不斷地提升，更好地保障幼兒的健康學習發展。

三、提升幼師的專業能力，合理運用教學語言

幼師是開展對幼兒教學指導的直接教學人員，幼兒園應加強對幼師的教育培訓，使幼師能認識到讓幼兒快樂學習知識的重要性，使其能改變傳統的灌輸式教學方式，而是能根據不同的教學內容，創新各種符合幼兒學習興趣的學前教育活動形式，全面地激發幼兒的學習興趣，使其能真正融入到教育活動中學習知識，以確保幼兒能在理解中掌握所學的知識，切實提高教育的有效性。這樣即可有效避免幼師不注重幼兒是否理解所學的知識，不開展對幼兒的趣味性教學，不合理地運用教學語言，而是使其能快樂地探究與學習各種知識，促使幼兒綜合素質與能力的不斷提升。

舉例來說，幼師可以組織幼兒開展實踐性的學前教育活動，如帶領幼兒進行寫生活動，讓幼兒進行對畫畫知識的學習，使幼兒能到具有真實美景的地方，放松自己的心情，享受學會美術知識的樂趣，快速進入畫畫學習狀態，使得美術教育活動能得到高效地開展。之后，幼師可以讓幼兒繪畫各種自己喜歡的美景，激發幼兒的想象力與創新能力，使其能大膽地進行創作，創作出具有自己個性的優秀美術作品，有效地提高幼兒學習效果和學習能力。

總而言之，運用寓教于樂的教學理念，開展幼兒園學前教育活動教學，可有效地提高活動教學的有效性和實效性。幼師應立足于幼兒的發展，創新各種趣味化的學前教育活動，使幼兒能真正融入到活動中，盡情地玩耍與學習知識，有效地實現寓教于樂教學目標，全面提高幼兒的學習興趣與學習能力，從而使學前教育活動的有效性能不斷提升，促使幼兒的全面發展。

參考文獻：

[1]龔真珍.寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性[J].魅力中國，2018，（52）：299-300.

[2]王娟.寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性[J].才智，2020，（13）：25.