優(yōu)化班級(jí)管理 主導(dǎo)德育教育

李艷春

【摘要】小學(xué)班主任應(yīng)加強(qiáng)德育工作，在日常教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的思想意識(shí)。因此，小學(xué)班主任應(yīng)在教學(xué)任務(wù)中優(yōu)先考慮德育工作，提高教育工作的質(zhì)量和效果，使小學(xué)教育中的德育工作價(jià)值得到充分體現(xiàn)。班主任在上課時(shí)要考慮到小學(xué)生的行為特點(diǎn)和心理素質(zhì)，不斷探索和鼓勵(lì)新的德育形式和方法，開展有趣的學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)，幫助小學(xué)生獲得更多的道德體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育 班級(jí)管理 班主任

引言：小學(xué)教育屬于教育的初級(jí)階段，這一階段的主要目標(biāo)是為學(xué)生提供基本的文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的道德觀念。班主任在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用，小學(xué)班主任應(yīng)認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性。教師要把教育放在首位，在日常活動(dòng)和工作中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助他們形成正確的世界觀。在教學(xué)過程中，可以深化改革，創(chuàng)新德育工作的方法和形式，引導(dǎo)學(xué)生健康、積極地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，教師要不斷優(yōu)化小學(xué)班主任德育工作，堅(jiān)持德育工作的改革進(jìn)程，不斷完善德育工作的階段性成果，使德育工作真正發(fā)揮作用。

一、小學(xué)班主任開展德育教育工作的重要性

小學(xué)生在這個(gè)階段接受的思想和概念很可能會(huì)影響他們自身的發(fā)展。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該意識(shí)到德育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，增加對(duì)德育理論和方法的了解，從而創(chuàng)新德育工作，使德育工作在班級(jí)管理中發(fā)揮更大價(jià)值。班主任經(jīng)常使用強(qiáng)制性的政策來管理課堂，這并不鼓勵(lì)學(xué)生自主意識(shí)的發(fā)展。德育教育讓學(xué)生在課堂上互相幫助和關(guān)心，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很有效果，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也有很大影響。課堂上的德育教育也能使學(xué)生形成自主意識(shí)，鼓勵(lì)他們自己主動(dòng)開展活動(dòng)。這種形式的課堂管理對(duì)學(xué)生有更大的影響，并鼓勵(lì)他們改善自己的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)采用適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理教育形式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化教育。在課堂上，要積極鼓勵(lì)學(xué)生彰顯個(gè)性，通過課堂學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的充實(shí)和自我提高，通過德育教育逐步影響和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、小學(xué)班主任德育工作遵循的原則

德育重視言傳身教，為了提高小學(xué)階段的德育效果，小學(xué)班主任應(yīng)將自己的真情實(shí)感傾注到德育工作中去，敞開心扉，以極大的寬容和耐心接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生感受到老師和學(xué)生之間的距離。鼓勵(lì)學(xué)生全身心地接受德育教育，促進(jìn)班主任德育工作的順利開展。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，分辨是非的能力較差，因此不知道如何應(yīng)對(duì)一些問題。隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)產(chǎn)生心理壓抑，無法形成良好的心理健康，這不利于良好道德品質(zhì)的形成。因此，小學(xué)班主任在德育工作中應(yīng)充分保護(hù)小學(xué)生的心理健康。小學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常被其他事物吸引和分散注意力。因此，小學(xué)班主任在德育工作中，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的興趣和身心發(fā)展，使德育工作更加生動(dòng)有趣，激發(fā)和保持小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與德育工作，摒棄以往單一、枯燥的教育模式，加強(qiáng)德育工作的實(shí)際效果。

三、小學(xué)班主任德育教育工作的策略

1.樹立良好榜樣營(yíng)造德育環(huán)境

班主任對(duì)學(xué)生的潛移默化的教育非常重要，班主任的行為習(xí)慣和思想觀念會(huì)影響學(xué)生的行為。小學(xué)生容易受到環(huán)境的影響，良好的習(xí)慣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，所以班主任在小學(xué)生心目中的地位和影響是比較重要和決定性的。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生采用批評(píng)的方式，長(zhǎng)此以往，會(huì)打擊學(xué)生的自信心，使他們認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生消極態(tài)度。因此，班主任在管理活動(dòng)和德育工作中必須注意自身的全面素質(zhì)。在管理班級(jí)時(shí)，做好學(xué)生的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在班級(jí)管理中，班主任必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念和方法。改善課堂環(huán)境對(duì)促進(jìn)德育教學(xué)的順利進(jìn)行和培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)起著重要作用。班級(jí)管理可以更好地把握學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展，積極營(yíng)造基于課堂哲學(xué)的德育環(huán)境非常重要。

2.加強(qiáng)師生交流給予學(xué)生肯定

友好的師生關(guān)系是班級(jí)管理、良好育人和教學(xué)的前提，每個(gè)教師都應(yīng)努力創(chuàng)造友好的師生關(guān)系。為了縮短與學(xué)生之間的距離，班主任應(yīng)在德育工作中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。在具體的教育過程中，班主任要充分尊重學(xué)生的意見和看法，了解學(xué)生的思維意識(shí)和學(xué)習(xí)規(guī)律，把學(xué)生看作是發(fā)展中的人，遵守小學(xué)階段學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，為學(xué)生提供正確的、有學(xué)問的行為方式，以達(dá)到良好的德育效果。班主任應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，摒棄以成績(jī)論好壞的錯(cuò)誤觀念，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在課堂上如何公平公正地對(duì)待學(xué)生。讓學(xué)生感受到班主任的認(rèn)可和尊重，愿意聽從班主任的指導(dǎo)，自覺接受班主任的指令，從而營(yíng)造和諧友好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)班主任指導(dǎo)和德育工作的順利開展。小學(xué)生在心理上是脆弱的。因此，班主任應(yīng)該減少對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、關(guān)心、批評(píng)和懲罰。作為班主任，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子，照顧他們的自尊心。這有助于學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互受益。課堂教學(xué)是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的最直接方式。教師可以拓展教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何建立良好的道德倫理基礎(chǔ)，并在課堂上討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.家校聯(lián)合教育

目前的小學(xué)德育工作僅靠班主任是無法完全實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的。因此，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，及時(shí)詢問學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并將學(xué)生在班級(jí)的教育狀況告知家長(zhǎng)，以建立共同的家校教育模式，實(shí)現(xiàn)教育的相互促進(jìn)。在家庭和學(xué)校共同開展的道德教育，可以更好地塑造學(xué)生的人格，加強(qiáng)道德教育在學(xué)生實(shí)際生活中的普遍性。同時(shí)，班主任和家長(zhǎng)應(yīng)就教育問題達(dá)成共識(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和教育方向做出統(tǒng)一規(guī)劃，并根據(jù)現(xiàn)行的教育教學(xué)原則，展開家校聯(lián)合教學(xué)，從而更好地了解學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，保證學(xué)生的健康發(fā)展。簡(jiǎn)單地說，班主任和家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校合作的重要性，保持定期聯(lián)系，在道德教育領(lǐng)域開展有目的的活動(dòng)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

結(jié)束語

總之，在著手開展德育工作之前，小學(xué)班主任應(yīng)明確德育工作的重要性，找到有效提高德育工作質(zhì)量和效果的策略，使小學(xué)教育中的德育價(jià)值得到充分重視，學(xué)生的道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到大幅度提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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