以多彩情境助力語文教學

何斯琪

【摘要】高中語文教學，無論在知識量、難度還是擴展方面都有了較大的提高，在教學過程中，融入多元化的教學方法，是增強教學質量，提高教學效率的重要手段。情景教學是多元化教學的重要方法之一，它是通過音樂、情景、視頻、動畫等多種方式，將學生帶入一定的情景之中，幫助學生理解知識，拓展思維的現代教學模式。本文基于情景教學，以高一語文為基礎，介紹教學過程情景教學的應用，希望讀者能夠從中受到啟發，進而提高教學水平。

【關鍵詞】情景教學;高中語文;實踐探索

一、情景教學的主要方法

情景教學，即教師在教學過程中通過創建情景，引導學生身臨其境，利用情與景的引發與體驗，發散學生思維，達到快速理解與掌握知識的一種教學方法。情景教學也是教師與學生溝通的一種方式，通過情與景的教學模式，更有利于提高學習興趣，它是教學過程中的催化劑，可以更加有效的提高課堂效率。情景教學的核心思想是感知、身受、理解與升華，通過情與景，讓學生接受與感知，從感性認知上升到理性認知，再從理性認知發散思維，獲得情感上的深化，知識理解上的升華。構建情景是情景教學的基礎，其主要方法包括圖畫、視頻、音樂、角色互動等方式，創建情景，將學生的思維引入到情景之中。情景體驗是學生對教師創建情景的感受與體驗，情景之中往往蘊含著教學的知識點，學生在感受中理解，在感受中觸摸到知識的內核，以達到知情一體的目的。情景交融，是學生主動利用情景，創建情景的過程，是對知識的拓展與升華。

二、情景教學在高中語文教學中的應用

（一）構建情景

“多彩的情景”是情景教學的主要方法，情景的目的是“感知”、“身受”，利用音樂，影像構建豐富多彩的情與景，可以抓住學生的思緒，讓學生身臨其境。《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾的代表作，蘇軾因“烏臺詩案”被貶，抑郁不得志而寫下了這首氣勢磅礴的詩文，詩文借三國周瑜赤壁之戰建功立業，抒發詩人內心的抑郁，然而，詩人雖然被貶，仍沒有放棄其政治上的抱負。在學習這首詩詞的過程中，教師通過影音的方式播放《三國演義》片頭曲，通過“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，與赤壁之戰火燒戰船的視頻，將學生引入當年那場規模宏大的戰爭中，讓學生感受到周郎赤壁，英雄建功立業走上人生巔峰的情景，再結合詩詞，讓學生充分理解詩人的心情，人生的境遇猶如江水，有浪峰也有低谷，光陰易逝，把握好人生，唯有學習知識，提升能力，才能在未來的競爭中取得主動 [1]。

（二）情景體驗

創建情景是教師教學的手段，而情景體驗是學生對知識的理解與升華。在實際教學過程中，讓學生通過感受，體驗，實踐，主動的融入情景可以更高效的完成課堂教學。在鴻門宴這堂課中，教師安排學生扮演《鴻門宴》中不同的角色，讓學生體驗一把課堂上的“鴻門宴”，通過情景的體驗，學生理解各個人物的心理活動，語言與動作表達在宴席上的作用，達到理解與提高學習能力的目的[2]。高一語文，情景體驗的課程與場景非常多，類似的還有《雷雨》，《信息時代的多媒體生活》，讓學生主動地參與情景當中，利用多媒體表現自己，可以更好的提升學生的表達能力，更深層次體會與理解書本上的知識。

（三）情景交融

表達自我是語文教學的重要內容，語言、肢體表達是面對面的交流，文字表達是更廣泛的交流。進入新時代，人類的表達與交流有了新的模式，即多媒體。我們可以通過視頻、VLOG的形式表達自己，面對面或一對多的溝通與交流，這是科技的發展與社會的進步，而掌握與運用多媒體技術是我們當代學生必須具備的能力。在參與家鄉的文化生活中，教師布置堂前作業，學生通過VLOG的方式，以自己家鄉的文化為主題制作短視頻，并在課堂上播放，由學生與老師共同評選，優秀者給與獎勵，并鼓勵學生在抖音、頭條等視頻網站上發布，以提高學生的實踐能力。我國文化歷史悠久，每個人的家鄉都有自己的故事，獨特的文化，有共識的，也有需要挖掘的，學生通過對家鄉文化的理解，以VLOG方式將“情感體驗”表現出來，可以鍛煉學生獲取知識的能力，實踐能力與表達能力，擴展思維，提升自身的綜合素養[3] 。

三、結束語

時代在發展，科技在進步，為國家培養出高素質的下一代是我們每名教師的責任。情景教學是當下教學模式的創新，創建情景是為了感知，體驗情景是為了理解，而情景交融是對知識的升華。在語文教學中，利用多元化的教學手段，在教學過程中不斷學習實踐，不斷總結，將教學思想與教學實踐相結合，適應時代的發展，為國家培養出適合時代發展的社會主義新人，是當代教師的主要任務。

參考文獻

[1]李興武. 應用信息技術構建高中語文情境課堂的有效途徑[J]. 女人坊， 2021（19）：1.

[2]邵克金， 徐林祥. "語境"和"情境"——兼談《普通高中語文課程標準（2017年版）》中的情境化教學思想[J]. 中學語文教學， 2021.

[3]郭華進. 基于核心素養背景下高中語文情境化教學的構建與應用[J]. 中學生作文指導， 2021（25）：2.